科学史

题型:选择10×2 判断20×1 简答5×8 填空20×1 1、显微镜的发现史和关键人物 一、发现史: 世界上第一台显微镜约于1590年间由荷兰的眼睛商人发明,仅使用两个双凸透镜组成,赔率约30倍,当

关于科学史教育的科学教学论文

关于科学史教育的科学教学论文 一、在渗透科学史中，领略人文精神 以兴趣作为引导，让学生在科学的历史长廊中寻找科学答案，领略科学和人文精神。比如，在讲到《谁选择了他们》一课时，我以大自然的

科学教学不应“冷落”科学史

科学教学不应“冷落”科学史 【关键词】科学史;介入时机;教学情境;教学时空 【中图分类号】G623.6 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）01-0066-01

简述科学史发展概貌

简述科学史发展概貌科学史作为一门独立学科于1920年在美国哈佛大学开设，其创始人是乔治·萨顿，因此，科学史是一门较年轻的学科。然而，其萌芽阶段可以追溯到古希腊时期，经过史前发展时期、重大转折时期，最后

浅谈科学史的教学策略

浅谈科学史的教学策略-科学论文浅谈科学史的教学策略 王平中 小学科学涉及了许多科学史的教学内容，如果教师充分挖掘科学史的教育价值，能使学生对科学发展有更完整的认识，进而理解科学知识的相对

简述科学史发展概貌

史发展嚼科学史作为一门独立学科于1920年在美国哈佛大学开设，其创始人是乔治•萨顿，因此，科学史是一门较年轻的 学科。然而，其萌芽阶段可以追溯到古希腊时期，经过史前发展时期、重大转折时期，最后形成一门

科学史读后感

读?科学史?有感13秋英语1班汪海媚一代又一代的科学家探索人类与外部世界的关系，探索科学与哲学和XX的关系。近几百年来的各种科学发现和创造是那么冲动人心：我们发现了隐藏在电流计指针摆动中和蝴蝶翅膀的花

科学史有效融入小学科学教学的价值

科学史有效融入小学科学教学的价值摘要:科学史是指有关科学的发展历史，是小学科学教学中的重要教学资源。在小学科学学中，清晰诠释科学史的内涵特点，并找准其价值定位，才能有效融入到小学科学教学中，发挥其育人

哲学论文-走向开放的科学史研究——关于科学史学科性质的思考

哲学论文-走向开放的科学史研究——关于科学史学科性质的思考作者:王大明 郭继贤 摘 要:科学史具有历史学的学科性质和特征，又不是普通的历史学科，具有强烈的交叉和跨学科性质。所以不应该是一个封闭的，而应

科学史的意义

科学史的意义 一、教学目标: 理解并掌握科学史的意义,通过学习古代科学史理解古代人类的文明智慧,通过比较中外科技发明与成就,了解中国古代许多方面曾经领先于世界,激发学生自信心、民族自豪感,抵销一些消极

高三一轮复习生物：高中生物科学史

高中生物科学史必修一：分子与细胞（-）探索生物大分子的奥秘、细胞学说：1、 1965年，我国科学家完成世界上第一个人工合成的蛋白质-一具有生物活性的结晶牛胰 岛素。2、 罗伯特虎克：细胞的发现者和命名

科学史在科学教学中的应用

科学史在科学教学中的应用徐 卉 浙江师范大学生物学科教学专业 金华 321000摘要：文章将科学史在科学教学中的应用方向按新课标的三个维度叙述。科学史有利于学生知识的学习，有利于学生能力的培养