秦朝中央集权制度的形成教学设计２

第2课 秦朝中央集权制度的形成课标要求：知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。三维目标：【知识与能力】理解秦统一的条件能表述“皇帝”的由来、含义。明确“三公

秦朝中央集权制度的形成教学设计[修改版]

第一篇：秦朝中央集权制度的形成教学设计一、整体设计 【课程标准】 知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。 【教学目标】 （1）知识与能力： 掌握皇帝制度建立的

秦朝中央集权制度的形成教学设计１

秦朝中央集权制度的形成【教学目标】 目 标内 容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用至高无上的皇权“始皇帝”的来历及特点（皇帝神圣；皇权至上）联系现实，指出秦朝加强中央集权的政

秦朝中央集权制度的形成教学设计

秦朝中央集权制度的形成教学设计 　　《秦朝中央集权制度的形成》教学设计　　一、 课标要求：知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。　　二、 知识结构　　(一)

秦朝中央集权制度的形成教学设计１

1.1.2 秦朝中央集权制度的形成【教学目标】 目 标内 容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用至高无上的皇权“始皇帝”的来历及特点（皇帝神圣；皇权至上）联系现实，指出秦朝

秦朝中央集权制度的形成教学设计

秦朝中心集权制度的形成教学设计一、整体设计【课程标准】知道〃始皇帝〃的来历和郡县制建立的史实，了解中 古代中心集权制度的形成及其影响。【教学目标】（1）学问与实力：驾驭皇帝制度建立的条件、主要内容、特

《秦朝中央集权制度的形成》教学设计

《秦朝中央集权制度的形成》教学设计一、秦朝中央集权制度的形成一一课标要求：知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成 及其影响。二、秦朝中央集权制度的形成一一知识结构（一）

秦朝中央集权制度的形成教学设计１

1.1.2 秦朝中央集权制度的形成【教学目标】 目 标内 容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用至高无上的皇权“始皇帝”的来历及特点（皇帝神圣；皇权至上）联系现实，指出秦朝

秦朝中央集权制度的形成教学课件

- 第一单元 古代中国的政治制度 - 第2课 秦朝中央集权制度的形成重庆市丰都县实验中学校历史组何仕文 - -

高中历史必修一第2课秦朝中央集权制度形成之教学设计

高中历史必修一第2课  秦朝中央集权制度的形成之教学设计教学指导思想：先学后教，当堂训练。教学实践设计：提高课堂效率，减轻学生学业负担。学生学习目标：展示给学生，让学生知道学什么？（1）了解皇帝制、郡

高中历史必修一第2课秦朝中央集权制度形成之教学设计

高中历史必修一第2课  秦朝中央集权制度的形成之教学设计教学指导思想：先学后教，当堂训练。教学实践设计：提高课堂效率，减轻学生学业负担。学生学习目标：展示给学生，让学生知道学什么？（1）了解皇帝制、郡

管理制度-秦朝中央集权制度的形成教学设计１ 精品

1.1.2 秦朝中央集权制度的形成【教学目标】 目 标内 容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用至高无上的皇权“始皇帝”的来历及特点（皇帝神圣；皇权至上）联系现实，指出秦朝