《秦的统一》说课稿

《秦的统一》说课稿一、设计说明和指导思想：1、以课程标准为中心，以教材为载体，遵循新课程改革的理念，建立以人文教育为核心，学生为主体的自主、合作、探究的课堂教育模式。在教学活动中，师生互动，共同感知、

统一的多民族的中央集权的封建国家—秦

统一的多民族的中央集权的封建国家—秦戴冠（贵州省教育科研所）教学目的1.基础知识要求：秦灭六国，封建专制主义中央集权制度（皇帝称号，中央集权的国家机构，郡县制度），统一度量衡、货币、文字。2.思想教育

安徽省安庆市第九中学高二语文六国论教案新人教版

安徽省安庆市第九中学高二语文 六国论教案 新人教版教学目的　　1．领会苏洵关心国家、反对屈辱求和，主张抵抗外辱的思想，了解作者借古讽今的现实针对性。　　2．提高学生对古今异义词语的准确识别，运用的能力

高考春秋战国历史知识点从诸侯称雄到秦统一中国

高考春秋战国历史知识点：从诸侯称雄到秦统一中国 战国前中期，各国长期进行兼并战争，互有胜负。但总的说来，秦国日益强大，不断侵占其他国家的土地。至战国后期，兼并战争的性质逐渐发展变化为秦国要消灭六

七年级上册历史必背必考《大事年表》

七年级历史上册必背《大事年表》距今约170万年：元谋人距今约70万—20万年：北京人距今约3万年：山顶洞人距今约7000年：河姆渡文化距今约6000年：半坡文化距今约5000—4000年：传说中的黄帝

苏洵政《六国论》原文及翻译

苏洵政《六国论》原文及翻译 　　《六国论》原文　　六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶?曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。　　

七年级上历史秦的统一教案华东师大

七年级历史第三单元第8课　秦的统一〖内容标准〗　　了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集的史实，探讨统一国家建立的意义〖教学目标〗　　1．知识识记　　①了解秦统一六国，建立统一国家的基本情况。　　

七年级历史上册 第3单元 秦汉时期 统一多民族国家的建立和巩固 第9课 秦统一中国教案 新人教版

第9课　秦统一中国【教学目标】1．知道秦始皇和秦统一中国。2．了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。【教学重点】秦灭六国和中央集权制度的建立。【教学难点】1．中央集权制度的概念。2．统

初中历史人教七年级上册 统一国家的建立《秦统一中国》教案

第9课《秦统一中国》教案一、教学目标：1、识记与理解了解秦朝的统一和中央集权制度；掌握秦巩固统一的措施；理解中央集权制度和秦巩固统一措施的影响。2、过程与方法通过视频资料让学生了解秦的统一及巩固统一的

初中历史人教七年级上册（2023年新编） 秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固彭毅教案

第9课秦统一中国教学目标：.知识与能力：了解秦灭六国、统一全国的基本情况；知道秦开创皇帝制度，推行郡县制，并建立一套官僚 体制；掌握秦始皇统一文字、统一货币、统一度量衡，修筑驰道，连接长城等加强和巩固

华师大版历史七上《秦的统一》

第8 课 秦的统一 年级：年级 科目：历史 主备周武玲  审阅 张  鑫  审定：张小美 班级       姓名       学习目标1、清楚秦兼并六国建立统一国家的背景、策略和过程。2、明确掌

（部编）人教版七年级历史上册第9课秦统一中国教案

第9课 　秦统一中国一、教学目标知识与能力：秦灭六国、统一全国的过程和意义；秦建立中央集权制度,推行郡县制，并建立一套官僚体制.掌握秦始皇统一文字、统一货币、统一度量衡，修筑驰道,连接长城等加强和巩固