范文大全_因数和积的变化规律

因数和积的变化规律　　课题：因数和积的变化规律　　教学目标　　1．知道“扩大”、“缩小”的含义．　　2．理解乘法里一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）若干倍积也扩大（或缩小）相同倍数的规律．

积的变化规律

课题：积的变化规律 教学目标：1.探索、发现“一个因数不变，另一个因数乘几，得到的积就等于原来的积乘几”的变化规律；能运用积的变化规律灵活地进行计算。2.经历观察、比较、猜想、验证和归纳等一系列的

积的变化规律教学反思

积的变化规律教学反思 积的变化规律教学反思1　　“探索规律”是数与代数领域要教学的主要内容之一。人教版教材数学四年级上册安排《积的变化规律》、《商不变的变化规律》两个内容，两者教法、教材编法相似。其中

积的变化规律教学反思

积的变化规律教学反思 积的变化规律教学反思1　　《积的变化规律》是在学生掌握一定的乘除法计算方法和用计算器进行计算的基础上教学的，本课用计算器来探索一些积的变化规律。　　本课的教学思路：用口算导入，其

《积的变化规律》教学反思

《积的变化规律》教学反思 《积的变化规律》教学反思 1　　积的变化规律是在学生已经掌握了三位数乘两位数的口算和笔算方法的基础上进行教学的，信息窗呈现了筛沙车清理海水浴场的情景。通过介绍筛沙车每分钟清洁

积的变化规律练习题

积的变化规律练习题1.根据 15×24=360，直接写出下面各题的得数。15× 72=（）30×24=（）5×24=（）15×12=（）15×（24×）=360015×（24÷10）=（）2.想一想，

积的变化规律

教学内容：积的变化规律教学目标知识与技能： 学生通过观察，能够发现并总结积的变化规律。过程与方法：1、 使学生经历变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。2、 尝试用简洁的语言表

积的变化规律

积的变化规律 教学目标：1.探索、发现“一个因数不变，另一个因数乘几，得到的积就等于原来的积乘几”的变化规律；能运用积的变化规律灵活地进行计算。2.经历观察、比较、猜想、验证和归纳等一系列的数学活动

积的变化规律教学反思_1

《积的变化规律》教学反思　　教后心得“探索规律”是数与代数领域要教学的主要内容之一。本节课教学用计算器探索积的变化规律，只探索当一个因数不变，另一个因数乘一个数时积的变化规律。之所以作出这样的安排，

积的变化规律教学设计

积的变化规律教学目标：.使学生经历积的变化规律的发现过程，感受发现数学中的规 律是一件十分有趣的事情。.尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表 达能力。.初步获得探索规律的一般方法和经验

积的变化规律习题

周末练习姓名 ___________学号 ___________1、找规律，再填空。16× 17=27216× 68=16× 51=16× 34=16× 85=16× 102=2、 8× 125=24

积的变化规律优秀教案-人教版积的变化规律教学设计

积的变化规律优秀教案人教版积的变化规律教学设计积的变化规律是在学生掌握了三位数乘两位数计算方法的 基础上进行教学的。接下来小编为你整理了人教版积的变化规律 教学设计，一起来看看吧。人教版积的变化规律