穿井得一人教学设计

穿井得一人教学设计 　　为大家带来的是穿井得一人教学设计，欢迎阅读参考。 　　一、 寓言导入 　　吕不韦(?—前235年)，战国末年卫国濮阳(河南濮阳)人。先为阳翟大商人，后被秦襄公任为秦相。秦王政幼

《穿井得一人》教学设计

《穿井得一人》教学设计 永兴县文昌学校冯昌盛 教学设想及宗旨：根据大语文学科工具性和人文性的特点，既注重文言文 知识的传授，又抓住寓言的特点和现实生活相联系，对孩子 们进行思想教育。教学目标（重难点）

穿井得一人优秀教学设计

穿井得一人优秀教学设计 　　教材、学情分析： 　　本单元是以想象为主题的单元，包含了童话、诗歌、神话和寓言，引人遐思，给人启迪。《穿井得一人》是一篇寓言，表达了寓言的讽喻特色，在网络自媒体时代，它仍然

《穿井得一人》教学设计

课 题：《穿井得一人》教学设计教学内容《穿井得一人》课型新授 教学目标知识与技能：1. 1、了解寓言的故事情节和寓意。2. 通过多种形式朗读来理解文意，并积累文言字词。过程与方法：1.学会分析寓言的故

人教版七年级上册穿井得一人教案设计最新

人教版七年级上册穿井得一人教案设计最新穿井得一人意思是打出一口水井后，可以得到一个人的人力，不用再派人去外面的井里打水；外人却理解错了意思，以为是穿井得到一个活人，到处传谣言。下面带来人教版七年级上册

关于《穿井得一人》教学设计

关于《穿井得一人》教学设计　　在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。优秀的教学设计都具备一些什么

穿井得一人教学设计5篇[修改版]

第一篇：穿井得一人教学设计教材、学情分析： 本单元是以想象为主题的单元，包含了童话、诗歌、神话和寓言，引人遐思，给人启迪。《穿井得一人》是一篇寓言，体现了寓言的讽喻特色，在网络自媒体时代，它仍然有着积

《穿井得一人》教学设计

《穿井得一人》教学设计　　学习目标：　　1.积累文言词语，疏通文章大意；　　2理解寓言寓意，培养想象能力；　　3.能正确对待传闻。　　重 点：积累文言知识，文言词语。　　难 点：培养学生想

穿井得一人课件

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《穿井得一人》教学实录

《穿井得一人》教学实录杨蕾【教学目标及重难点】L 了解寓言这一文学体裁。2.掌握文中重点字词，理解人物特点，体会文章寓意。【教学方法】思维进阶法。【教学过程】 一、导入 战国时期，魏国有信陵君，齐国有

穿井得一人教学反思

穿井得一人教学反思穿井得一人教学反思1 首先本节课导学案的设计重点突出、层次分明，既落实基础，明确学习方法，又适度拓展延长。学生依据导学案进行自主学习、小组合作探究学习时有明确的导向，知道自己

穿井得一人 (1)

- 穿井得人 - 《吕氏春秋》 - 导语 - 上节课我们学习了《枭逢鸠》，讲了怎样对待缺点和错误的问题，这节课我们再来学习《穿