《窦桂梅与主题教学》的读后感范文

《窦桂梅与主题教学》的读后感范文 《窦桂梅与主题教学》的读后感范文 　　当品读完一部作品后，相信大家一定领会了不少东西，是时候写一篇读后感好好记录一下了。但是读后感有什么要求呢？下面是精心的《窦桂梅与

窦桂梅谈主题教学(一)--东小教师[修改版]

第一篇：窦桂梅谈主题教学(一)--东小教师窦桂梅谈主题教学如果抱守以往的经验或成绩，自己的专业就会停止成长。因此，新课程下的语文教师应该继往开来，让经验成为进一步研究的出发点，并站在“课程”的高度，成

穷人教学设计窦桂梅[修改版]

第一篇：穷人教学设计窦桂梅篇一：窦桂梅教学设计 幸福天堂——窦桂梅《卖火柴的小女孩》第二课时教学实录一、引出“幸福”生：（一位同学配乐有感情的朗诵）——寒冷的夜晚，最冷，不是呼啸的北风。饥饿的小女孩，

以窦桂梅教师为例浅谈小学语文中的主题教学

承诺书 我自愿参赛，并响应市教育局开展的“校园诚信体系建设”活动，倡导科研诚信。本论文系笔者原创，无抄袭、剽窃等行为。特此承诺，文责自负！ 签 名

《窦桂梅与主题教学》读书心得感悟(精选10篇)

《窦桂梅与主题教学》读书心得感悟(精选10篇) 《窦桂梅与主题教学》读书心得感悟篇1　　我拿到这本书时，随手翻了翻，看到这是小学的语文课堂教学，与我所教初中语文不对口，因此不打算到认真看它。我对窦桂梅

窦桂梅教学实践与教学理念研究

单 位 代 码 10602 学 号 2016010329 分 类 号 G632.3 密 级 公开 硕士专业学位论文窦桂梅教学实践与教学理念研究Research on teaching practice

圆明园的毁灭教学设计窦桂梅

第一课时 一、“走近圆明园” 1．我住在清华园，在离我家50米的地方，有一片废墟，叫（板书“圆明园”）。打开书，看这两幅废墟图，你会有怎样的感受？这些感受源于一个词──毁灭（板书，指导学生注意笔顺）。

部编版灰雀教学设计一等奖窦桂梅

部编版灰雀教学设计一等奖窦桂梅这是部编版灰雀教学设计一等奖窦桂梅，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。部编版灰雀教学设计一等奖窦桂梅第 1 篇　教学要求：　　1、通过本课学习，使

窦桂梅作文教学：我爱爸爸

窦桂梅作文教学：我爱爸爸说明：窦桂梅，是一个书虫，是一个课虫，是一个写虫。她每上一堂课，都要反复斟酌，多方征求意见，这也正是她成为窦桂梅的原因。她是午夜玫瑰，喜欢网上聊天。从__燃烧到文化的窦桂梅。她

2021年《窦桂梅与主题教学》读书笔记

《窦桂梅与主题教学》读书笔记 窦老师的对教育事业的挚诚，对学生的真心的爱让我感动，那成熟富有魅力的人格使我久久不能平静。从教已有13个年头了，春华秋实，我也曾时时为单调枯燥的循环往复而牢骚满腹，近

学习《窦桂梅老师教学思想》心得体会

学习《窦桂梅老师教学思想》心得体会本学期我们学习的主题《窦桂梅老师教学思想》。窦桂梅老师是小学语文教学领域中当之无愧的领军人物，她是深度语文的代表，强调对文本多角度、多元化、创新化的深度解读与挖掘；强

观潮教学设计一等奖窦桂梅

观潮教学设计一等奖窦桂梅这是观潮教学设计一等奖窦桂梅，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。观潮教学设计一等奖窦桂梅第 1 篇　　１、注意语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响