窦桂梅《圆明园的毁灭》课堂实录

窦桂梅《圆明园的毁灭》课堂实录伊通镇第五小学 闫新宇课堂实录:(1)　　（资料整理：沙洲小学青年教师陶花、乔萍、袁新菊、张虹、周凤、陶霞、沈漪、杨叶红）　　师：猜猜我从哪来？　　生：您从北京来。　　

窦桂梅《圆明园的毁灭》课堂实录

窦桂梅?圆明园的消灭?课堂教学实录师：亲爱的同学们，我来自清华大学附属小学，是i名语文教师。我的家就在清华园里，我 住的地方离一个特别的地方只有50米，你们猜猜是哪儿？有时候我会到那里去散散步，猜猜

读《窦桂梅与主题教学》有感

读《窦桂梅与主题教学》有感读《窦桂梅与主题教学》有感定安县第三小学 张慕盈《窦桂梅与主题教学》作者窦桂梅，女，1967年4月 生。北京清华大学附属小学副校长。特级教师，中学高级 教师，全国模范教师，教

窦桂梅的读书分享

- - 《回到教育的原点—窦桂梅教育教学管理精华》 - 作者简介 - 窦桂梅：1、从教于清华附小，现任清华附小党总支书记、校

窦桂梅丑小鸭课堂实录

窦桂梅《丑小鸭》教学实录师：有人说，生活就是童话，大胆猜测课文会删掉哪些情景？生1：可能删掉怎么孵小鸭。生2：在农夫家捣乱。生3：别人欺负它的情节。师：总之，删掉的或者改写的一定是（语言），两种叙述的

《窦桂梅与主题教学》的读后感范文

《窦桂梅与主题教学》的读后感范文 《窦桂梅与主题教学》的读后感范文 　　当品读完一部作品后，相信大家一定领会了不少东西，是时候写一篇读后感好好记录一下了。但是读后感有什么要求呢？下面是精心的《窦桂梅与

窦桂梅《丑小鸭》课堂教学分析

窦桂梅《丑小鸭》课堂教学分析登峰学校 张键一、课例背景授课教师：窦桂梅授课年级：五年级教学模式：导读课教学手段：多媒体课件、视频、配乐等二、分析1．教学理念 基于童话这一文学作品，体会语言的

大象的耳朵教学设计一等奖窦桂梅

大象的耳朵教学设计一等奖窦桂梅教学目标1、会认“耷、咦、竖、竿”等 9 个生字，会写“扇、遇、安”等 8 个字，学习多音字“似、扇”。2、能正确、流利地朗读课文，能初步区分不同人物的语言，会读好问句。

窦桂梅主题教学心得体会

窦桂梅主题教学心得体会 窦桂梅主题教学心得体会1　　最近，我读了《窦桂梅与主题教学》一书，感触很多。打开《窦桂梅与主题教学》这本书，首先是窦老师的一张照片，下面写着“课堂，我的生活世界”这句话。书分为

窦桂梅主题教学心得体会

窦桂梅主题教学心得体会 窦桂梅主题教学心得体会1　　最近，我读了《窦桂梅与主题教学》一书，感触很多。打开《窦桂梅与主题教学》这本书，首先是窦老师的一张照片，下面写着“课堂，我的生活世界”这句话。书分为

读《窦桂梅与主题教学》有感作文

读《窦桂梅与主题教学》有感作文 读《窦桂梅与主题教学》有感作文 　　语文教师提升自身的专业素养，不仅要在日复一日的课堂行走中，有意识地自我修炼、积累经历，更要注意为自己的专业开展积淀根部的力量——文学

《窦桂梅与主题教学》读后感

《窦桂梅与主题教学》读后感在希腊神话中，玫瑰既是美神的化身，又溶进了爱神的鲜 血，它集爱与美于一身，窦桂梅老师在网上的名字叫“玫瑰”， 见过她的人都说人如其名也，既有玫瑰的美丽，也有玫瑰的馥 郁，更有