【公开课】竹节人教案

《竹节人》教案二、谈玩具导入新课.想一想自己最喜欢的玩具是什么？向你的同桌介绍一下你的玩具是什么材料的，什 么构造的？怎么玩？看来同学们的玩具真不少，也都挺会玩的，有的同学能把一件玩具玩出很多的花样，

竹节人,教学设计

竹节人,教学设计 　　竹节人 教材分析： 　　《竹节人》所在单元为统编教材六年级上册第三单元，属于阅读策略单元：有目的地阅读。这是教材编写上的历史性突破，承袭了前面三年级的“预测”、四年级的“学会提问

部编版竹节人教案2

六年级上册语文教案-9《竹节人》丨人教（部编版） 9 竹节人 教案设计 设计说明 课文回忆了自己儿时与小伙伴一起制作“竹节人”的方法、过程，以及伙伴们一起玩耍带来的乐趣。教学这篇课文，一要让学生感受传

部编版六年级上册《竹节人》教学设计及教学反思

部编版六年级上册语文第三单元教材剖析第三单元阅读好光阴单元导语书籍是人类优异文化的结晶，阅读是丰富人生阅历的最正确方法。阅读一本本书籍，我们既能够收获无穷无尽的知识，也能够借鉴他人的经验来使自己的人生

部编版小学六年级上册语文 第3单元 10 竹节人 类文阅读

类文阅读70竹节人社戏（节选）鲁迅然而我的意思却也并不在乎看翻筋斗。我最愿意看的是一个人蒙了白 布，两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎。 但是等了许多时都不见，小旦虽然进去了，

10《竹节人》第一课时 教案初中语文课件

《竹节人》教学设计（第一课时）教学目标：.会写15个生字；积累”疙瘩、威风凛凛、疲倦”等词语。.了解制作竹节人的工序，体会斗竹节人的乐趣。3,能根据不同的阅读目的，有针对性的阅读。教学重点：.会写15

《竹节人》课文原文

竹节人》课文原文《竹节人》课文原文我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做 了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。把毛笔杆锯

9竹节人 第一课时教案

9竹节人教学导航教学目标.会写“豁、凛”等14个生字，会写“威风凛凛、疙瘩、疲倦”等17个词语。.正确、流利地朗读课文，快速浏览课文。.通过文中表达竹节人给作者带来乐趣的语句，感受竹节人游戏给作者童年

小学语文人教六年级上册第三单元-竹节人（赵理循）(3)

《竹节人》教学设计大邑县南街小学赵理循教材分析：《竹节人》所在单元为统编教材六年级上册第三单元，属于阅读策略单元：有目的地阅读。这 是教材编写上的历史性突破，承袭了前面“预测”“提问”“提高阅读速度”

教学竹节人语文人教五四学制六上

- - - 作者简介： - 范锡林笔名雪凌，江苏靖江人。1968年，赴靖江市靖南村插队务农，后历任靖江团结中学教师，靖江

竹节人实用课件

- 作者简介 范锡林：江苏无锡人。1990年毕业于南京师范大学汉语言文学系。1980年开始发表作品。1994年加入中国作家协会。著有专集《避邪铜钱》、《秘道》、《小巷三杰》、《血经》等20多

六年级竹节人教案范文

六年级《竹节人》教案范文 《竹节人》是一篇记叙文，记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人，因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人，竹节人被老师没收了，却意外地发觉老师也和“我们”一样宠爱