三年级语文教案-第一朵杏花

三年级语文教案——第一朵杏花　　一．教学要求：　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2．理解课文中含义深刻的句子。　　3．学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能

第一朵杏花优秀教案

第一朵杏花优秀教案 　　 　　一.教学内容： 　　 　　苏教版小学语文四年级下册《第一朵杏花》。 　　 　　二.设计思路： 　　 　　1.把握教材特点。 　　 　　竺可桢是中国近代气象学、地理学的奠基

7第一朵杏花教案设计

7第一朵杏花教案设计7第一朵杏花 文本细读： 课文讲述了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的

四年级课文《第一朵杏花》教案

四年级课文《第一朵杏花》教案 同学们，我们继续学习第7课，请同学们齐读课题。 第一朵杏花和杏花有什么不同吗？（杏花开得最早的那一朵） 这篇课文讲的是哪位科学家观察第一朵杏花的事情？（板书：

四年级语文教案-第一朵杏花1

四年级语文教案——第一朵杏花1 　　教学要求：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、理解课文中含义深刻的句子。　　3、学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，

语文教案四年级语文下册全套教案第一朵杏花

四年级语文下册全套教案：第一朵杏花第一朵杏花一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文中含义深刻的句子。3、学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能

第一朵杏花教案15篇

第一朵杏花教案15篇 第一朵杏花教案1　　《第一朵杏花》这篇课文讲述了我国著名的科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了他科学严谨的治学态度。__通过孩子两次看杏花的区别和竺可桢与孩子之间的对话，意

《第一朵杏花》教案

《第一朵杏花》教案 一、教学理念 这篇课文教学的一大特点是阅读，围绕教学设计的思想就是阅读理念。新的阅读教学理念强调，在理解内容、体会思想感情的过程中，要注重学生的自主学习意识，主

小学语文《第一朵杏花》教案

小学语文《第一朵杏花》教案 　　课前让学生资料，了解竺可桢的生平及清明节和气象方面的有关知识。 　　2课时 　　设计意图 　　第一课时 　　（一）激发兴趣 导入新课 　　1．揭课导入：（板书课题：第一

考试教案_《第一朵杏花》优秀教案设计

《第一朵杏花》优秀教案设计　　《第一朵杏花》优秀教案设计　　教学准备：课前让学生搜集资料，了解竺可桢的生平及清明节和气象方面的有关知识。　　教学时间：2课时　　教学过程　　设计意图　　第一课

第一朵杏花教案设计二

第一朵杏花教案设计（二） 设计理念： ①把教材当作例子，根据课文的特点，以及四年级下学期学生语文学习的特点，挖掘出提高学生语文素养的生长点。 ②以人为本，遵循常态下学生的一般阅读

第一朵杏花教案设计一

第一朵杏花教案设计（一） 教学目标： 1.能分角色有感情地朗诵课文。 2.学会本课的生字新词。 3.练习通过讨论关键问题，阅读、品位文章中的词句，把握人物的特点，体会文章