读【第一朵杏花】有感

读【第一朵杏花】有感 读【第一朵杏花】有感 今天，我们学完了第二课，我深有感触，其中突出了竺可桢爷爷认真严谨，不用估计和推断，实事求是，一直认为科学就是要准确，而为人类做出很大的贡献。 比如说这篇课文

读《第一朵杏花》有感

读《第一朵杏花》有感 读《第一朵杏花》有感 　　我要克服自己的弱点，向可亲可敬的竺可桢爷爷学习！ 　　读《第一朵杏花》有感今天，我们学习了《第一朵杏花》这篇课文。 　　课文讲述了我国著名的气象地理学家

小学语文《第一朵杏花》教案

小学语文《第一朵杏花》教案 　　课前让学生资料，了解竺可桢的生平及清明节和气象方面的有关知识。 　　2课时 　　设计意图 　　第一课时 　　（一）激发兴趣 导入新课 　　1．揭课导入：（板书课题：第一

第一朵杏花反思总结

第一朵杏花反思总结 第一朵杏花反思总结篇1　　新的学期又开始了，这就意味着新的教学工作又将有声有色的展开，学期刚开始，我和学生都抱着满腔的热情去学习，从中我们也体会到了投入带来的快乐。讲《第一朵杏花》

四年级语文教案-《第一朵杏花》

四年级语文教案——《第一朵杏花》 　一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文中含义深刻的句子。3、学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事

苏教国标版四年级课堂练习-第一朵杏花

苏教国标版四年级课堂练习——第一朵杏花 　　课堂练习设计：2、第一朵杏花一、听写：明媚程度郑重掌握绽开估计大概规律泛出皱纹精确推断仰望顷刻间兴冲冲二、给带点的字选择正确的读音：竺可桢（zhuacut

三年级语文下册第一朵杏花1教案鄂教版

第一朵杏花【教学要求】　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2.理解课文中含义深刻的句子。　　3.学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。【教

2019年三年级语文下册第二单元第7课第一朵杏花教学设计2冀教版

2019年三年级语文下册第二单元第7课第一朵杏花教学设计2冀教版教学目的要求：1、学会本课9个生字，会认9个生字，能正确、流利地朗读课文。2、初步理解课文内容。3、赏读品味有关描写杏花的句子。教学重点

第一朵杏花教学反思

第一朵杏花教学反思 　　《第一朵杏花》这篇课文讲述的是我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小，课文描写了他和一个小孩子观察第一朵杏花开放的时间。下面是为大家收集的关于第一朵杏花教学反思，欢送大家阅读!

苏教四语下：《第一朵杏花》教学设计

苏教四语下：《第一朵杏花》教学设计 　　教学目标：1、学会四个生字，会认竺、桢。能够联系上下文理解顷刻、估计、推断等词语。2、有感情地朗读课文。理解文章大意，体会竺可桢爷爷的语言和动作，了解他严谨的

个人写作_语文第一朵杏花的教学反思

语文第一朵杏花的教学反思　　《第一朵杏花》这篇课文讲述了我国著名科学家竺可桢前后两次向孩子们查询第一朵杏花开放的具体时间的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确细致的观察，才

三年级语文下册 第二单元 第7课《第一朵杏花》教学课件1 冀教版

- 第一朵杏花 - - 仔细观察，图上的三个人都是谁？他们在干什么？ - 竺可桢——中国气象学家，地