第六单元名著导读《海底两万里》教学设计 部编版语文七年级下册

单元七年级下册第六单元名著导读一、课标摘录本课定位为阅读课。《义务教育语文课程标准》（2021年版） 中针对本节课的相关要求如下：.能养成默读的习惯，有一定的默读速度，能熟练地运用略读和 浏览的方法，

部编版七年级语文下册名著导读《海底两万里》教学设计

名著导读：《海底两万里》快速阅读教学设计,培养并掌握“快速阅读”这一基本的阅读技巧。.通过主题研究等方式，深度阅读《海底两万里》这部科幻名著的主要内容、主要人物及重要情节。.通过阅读分享活动，深化对主

名著导读《海底两万里》教学设计 部编版语文七年级下册

教学设计课程基本信息语文 年级七年级 学期春季课题名著阅读《海底两万里》教科书书名：义务教育教科书语文教材出版社：人民教育出版社 出版日期：2016年11月教学目标1.浏览名家评价，激发阅读兴趣；通过

2022-2023学年部编版语文七年级下册第六单元名著导读《海底两万里》教学设计

2022-2023学年部编版语文七年级下册第六单元名著导读《海底两万里》教学设计课 题《海底两万里》名著导读日 期编号课 型名著导读课授课班级目 标 确依 据课 标 摘 录.养成默读的习惯，提高阅读

七年级下册语文第三单元名著导读《海底两万里》专项练习题（Word版，含答案）

七年级下册语文第三单元名著导读《海底两万里》专项练习题名著《海底两万里》阅读请把下面的人物和相关情节进行正确搭配。(用序号表示)人物：①尼摩船长 ②阿龙纳斯 ③康塞尔 ④尼德•兰相关情节：A.积极参与

第六单元名著导读《海底两万里》教学设计 统编版语文七年级下册

中考复习资源库建设教学设计课题名称：《海底两万里》阅读方法：快速阅读单位执教者电话.教学内容分析《海底两万里》是凡尔纳的代表作品之一，最能代表他丰富多彩的想象和慎密细 腻的行文特色。小说中情节设置古怪

部编七年级下名著导读海底两万里教学设计第二课时

- 【活动目标】 - 呈现基于快速高效阅读法的《海底两万里》阅读成果；学生通过分享交流锻炼表达能力，加深对《海底两万里》的认识。 - 教师据原著绘制

2023部编语文七年级下册第六单元名著导读《海底两万里》同步练习

名著阅读专项训练《海底两万里》一、选择题L依据《海底两万里》，下列对当抹香鲸向长须鲸进攻时，决定帮助长须鲸的人物判断正确 的一项是—A.尼摩 B.尼德•兰C.皮埃尔•阿龙纳斯 D.康塞尔2,下列关于《

第六单元名著导读《海底两万里》同步练习 部编版语文七年级下册

七年级语文 必读名著《海底两万里》L下列关于名著《海底两万里》的表述，有误的一项是—A.凡尔纳在《海底两万里》中想象〃诺第留斯号〃潜艇在海中任意穿梭，体现了人类 自古以来 渴望上天入地、自由翱翔的梦想

《海底两万里》课件

- 《海底两万里》 - 儒勒·凡尔纳 - 法国科幻小说家儒勒·凡尔纳，被誉为“现代科学幻想小说之父”。《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二部，第一部

《海底两万里》名著导读训练 部编版语文七年级下册

七年级《海底两万里》名著导读训练L下列选项中，表述错误的一项是—A.《海底两万里》描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海 的梦想， 也显示了作者非凡的想象力。B.《海底两万里》这部科

陕西省石泉县七年级语文下册第六单元名著导读海底两万里第2课时教案新人教版

陕西省石泉县七年级语文下册第六单元名著导读海底两万里第 2 课 时 教 案 新 人 教 版20180813272名著导读《海底两万里》年级七科 语 任课教 授课时 目 文 师 间 课 名著导读《海底两