简单随机抽样教学设计

苏教必修三“简单随机抽样”教学设计王晓东 （江苏省启东市汇龙中学 226200）一、内容和内容解析：本节课是在学生初中已学习了统计初步知识的基础上，系统学习统计的基本方法，体验统计思想的第一课时。

分层抽样教学方案设计

分层抽样教学方案设计 　　分层抽样，也叫类型抽样。就是将总体单位按其属性特征分成假设干类型或层，然后在类型或层中随机抽取样本单位。以下是的分层抽样教学方案设计，欢迎阅读。 　　本节是在学习了前两节简单

AQL抽样检验标准表

AQL抽样检验标准表批量范围特殊检验水平一般检验水平样本代码抽验数量合格质量水平（AQL)(正常抽查）S-1S-2S-3S-4ⅠⅡⅢ0.0650.10.150.250.40.6511.52.54AcR

统计学(抽样极限误差与平均误差的关系及抽样方案的设计)

? 抽样极限误差与抽样平均误差的关系抽样极限误差通常用抽样平均误差的倍数表示，即t称为概率度3、可信程度可信程度是表示估计的可靠程度如果估计区间越大，则可靠程度越大；估计区间越小，则可靠程度越小。而估

分层抽样 教学设计

2.1. 3分层抽样教学目标：1、知识与技能：（1）正确理解分层抽样的概念；（2）掌握分层抽样的一般步骤；（3）区分简单随机抽样、系统抽样和分层抽样，并选择适当正确的方法进行抽样。2、过程与方法：通过

抽样方案设计实例

抽样方案设计实例 　　方案设计是设计中的重要阶段，它是一个极富有创造性的设计阶段，同时也是一个十分复杂的问题，它涉及到设计者的知识水平、经历、灵感和想象力等。方案设计包括设计要求分析、系统功能分析、原

抽样检验方案设计

抽样检验方案设计 抽样检验方案是根据对总体的质量要求，用数理统计理论设计出来的。对总体的质量要求不同，对样本的要求也就必然不同。以下是的抽样检验方案设计，欢迎阅读。 一、抽样调查目

抽样设计方案

- 抽样方案设计 - 抽样方案设计　★　抽样概念Ⅰ - 一．为何要抽样 ？　　　．分析100%流程或母体的资料点是不实际的，也是不可能的！　　　．但

眼睛抽样方案设计

抽样方案设计抽样总体的确定根据统计数据（见附表），全学院在校大学生（毕业班除外）共7000人 。二、抽样方法的选择为便于横向比较，先将总体按不同系别分类。采用分层抽样方法，系别之内采用等距抽样。三、样

6.2普查和抽样调查教学设计

2普查和抽样调查教学设计第一篇：6. 2普查和抽样调查教学设计普查与抽样调查说课稿一、说学生在过去的学习中，学生已经初步经历了一些数据收集的过程，获得了一些数据收集 与处理的活动经验；同时在以前的数学

概率论与数理统计-第六章样本及抽样分布

授课章节第六章 样本及抽样分布目的要求理解总体，样本，样本值，统计量；了解χ2分布，t分布和F分布，分位数；掌握正态总体的抽样分布等内容．重点难点重点：正态总体的某些常用统计量的分布。前五章，主要介绍

抽样调查方案设计

商学院天堂雨伞市场需求抽样调查方案设计抽样调查的目的 抽样调查的目的在于根据样本调查的结果来推断总体的数量特征。从而明确整个市场的需求，确定企业的发展新方向和新目标。在此次的调查中我们旨在