第十册小音乐家扬科优秀教学设计

第十册《小音乐家扬科》优秀教学设计人教版第十册《小音乐家扬科》优秀教学设计教学目标：1、学习第四五两段，理解含义深刻的句子。2、有感情地朗读课文。3、了解在剥削制度下，穷人孩子的悲惨命运，体会当时波兰

语文第十册小音乐家扬科教学设计

语文第十册《小音乐家扬科》教学设计人教版语文第十册《小音乐家扬科》教学设计教学目标 ：1、学习第四五两段，理解含义深刻的句子。2、有感情地朗读课文。3、了解在剥削制度下，穷人孩子的悲惨命运，体会当时波

人教第十册小音乐家扬科教学设计_1

人教第十册《小音乐家扬科》教学设计 人教第十册《小音乐家扬科》教学设计 教学目标 ： 1、学习第四五两段，理解含义深刻的句子。 2、有感情地朗读课文。 3、了解在

浙义教第十册让对比贯穿教学始终小音乐家扬科教学设计

浙义教第十册让对比贯穿教学始终——《小音乐家扬科》教学设计 学习目标： 1、学习本课生字词语，积累课外成语10个以上；能围绕一个意思，有条理地说一段话。 2、能联系上下文，体会句

《小音乐家扬科》第三课时教学设计

《小音乐家扬科》第三课时教学设计 　　教学目标：１、学会读懂句子含着的意思。２、学会本课11个生字：理解寄居、颤动、眼巴巴、抗拒等词语的意思；能用无论总、只要哪怕也、眼巴巴造句。３、能有感情地朗读课

小音乐家扬科第二课时教学设计3

《小音乐家扬科》第二课时教学设计3 　　教学目标：　　1、有感情地朗读课文。　　2、了解在剥削制度下，穷人孩子即使有才能，也不可能摆脱悲惨的命运，感受作者同情受压迫者和憎恨剥削制度的思想感情，体会

《小音乐家扬科》教学设计4

《小音乐家扬科》教学设计4 　　教学目标1、继续学习读懂句子含着的意思的方法，培养学生的理解能力。2、学习本课的生字新词。3、训练学生有感情地朗读课文的能力。4、了解在剥削制度下，穷人的孩子即使有才

《小音乐家扬科》教学设计3

《小音乐家扬科》教学设计3 　　一、教材分析《小音乐家扬科》一文感情真挚，动人心弦。特别是文题小音乐家扬科中的家字，份量很重、内涵丰富，牵动着全文，用得妙！剖析有三：1.家是扬科酷爱音乐的美称。课文

《小音乐家扬科》教学设计5

《小音乐家扬科》教学设计5 　　教学目的:1、通过对课文的分析，使学生体会到在吃人的剥削制度下，穷人的孩子即使有才能，也只能被埋没，甚至惨遭迫害，激发学生对剥削制度的痛恨，对社会主义制度的热爱。2、

小音乐家扬科教学设计3

《小音乐家扬科》教学设计3 　　一、教材分析　　《小音乐家扬科》一文感情真挚，动人心弦。特别是文题小音乐家扬科中的家字，份量很重、内涵丰富，牵动着全文，用得妙！剖析有三：　　1.家是扬科酷爱音乐的

教学设计小音乐家扬科

教学设计——《小音乐家扬科》 　　［教学要求］　　1.导学生通过小扬科的悲惨遭遇，认识人剥削人的社会摧残人才的罪恶，从而体会到自己童年的幸福。　　2.巩固刚学过的生字，学习本课生词；体会比喻句在课

浙义教第十册让对比贯穿教学始终小音乐家扬科教学设计教师中心稿教案教学设计

浙义教第十册让对比贯穿教学始终——《小音乐家扬科》教学设计(教师中心稿) 教案教学设计 浙江省常山县龙绕中心校 洪永海 学习目标： 1、学习本课生字词语，积累课外成语10