第17课《昆明的雨》教学设计 部编版语文八年级上册

《昆明的雨》教学设计课 题《昆明的雨》课时第一课时主备人授课时间45分钟教学目标（1）知识与能力：积累本课生字词和成语，理解文章内容，感悟作者表达的感情。（2）过程与方法：理清行文思路，通过朗读与合作

初中部编版八年级上册语文校内公开课《昆明的雨》导学案（定稿）

课题《昆明的雨》 学习形式 自主先学学习目标1 • 了解昆明的雨的特点，了解文中展现的风土人情。2•品味文章语言，体会作者对昆明的雨的深厚感情。3 •把握课文写景、事、物的线索，体会课文形散而神聚的特

第17课+《昆明的雨》教学实录 统编版语文八年级上册

在心灵深处下一场明亮透雨——《昆明的雨》教学设计及教学实录【教材分析】《昆明的雨》是统编本教材八年级上册第四单元的一篇自读课 文。第四单元选入五篇散文，承载着学生了解不同散文特点，把握各类散文在写 法

昆明的雨优秀教学设计(教学案)

昆明的雨【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】语言知识与运用：积累重要字词。（一）语文（文体文学文化）常识：1．进一步了解散文形散神聚的特点；2．尝试抓关键句子理解文章内容。（二）阅读：1．感受本

《昆明的雨》教学反思-初中语文八年级上册

《昆明的雨》教学反思《昆明的雨》对学生而言，兴趣不高，属于比较没意思的课文。针对这样的学情，如何让学生走进文本，如何让学生自主学习这篇美 文。是我思考的重点，借助公开课的经验，以问题来引导，以任务来

第17课《昆明的雨》教学设计--统编版语文八年级上册

《昆明的雨》教学设计教学目标：一、积累词语，整体感知课文内容，了解昆明的雨的特点。（语言建构 与运用）二、圈点批注阅读方法关注学生对文本的个性体验，体会作品的内涵 及作者的情感。（思维发展与提升）三、

第17课《昆明的雨》教学设计 统编版语文八年级上册

《昆明的雨》教案【教学目标】.默读课文，整体感知课文内容，了解昆明的雨的特点。.品读课文，品味本文的语言，感受作者对昆明雨季、昆明生活深沉而热 烈的喜爱、思念之情。【教学重难点】品读课文，品味本文的语

初中语文人教八年级上册（统编2023年更新）高晓梅昆明的雨教学设计

17、《昆明的雨》教学设计天全县第一初级中学高晓梅一、教材分析：《昆明的雨》是语文（人教版）八年级上册第四单元的一篇散文，本单元的文章或写人或写景，但字里行间 都饱含着作者深挚的情感。作者汪曾祺在这篇

第17课《昆明的雨》教学设计 统编版语文八年级上册 (2)

教学设计I初中语文八年级上册《昆明的雨》 一、教材分析《昆明的雨》是选自部编版初中语文八年级上册第四单元一篇很有韵味的写景抒情散文，同 时也是一篇自读课文。作者的想念饱满而绵长，作者想念昆明的雨，想念

《昆明的雨》课件

- 昆明的雨 - - 制作人：制作者ppt时间：2024年X月 - 目录 - 第1章 昆明的雨第2

最新统编部编版八年级语文上册《昆明的雨》精品导学案

课题昆明的雨学习形式五步三查学习目标1、 知道作者和作品，会写生字词，理解文意。2、 知道作者对昆明的雨的思念之情学习重、难 点知道作者对昆明的雨的思念之情教学记【自主学习】1、将你对作者的了解写在下

第17课《昆明的雨》导学案 统编版语文八年级上册

17 .昆明的雨素养目标L体会作者说的“我想念昆明的雨”的深厚感情，理解文中展现的风土人情。.理解文中昆明的雨的特点，品味作者清新自然的语言风格。.把握课文叙写景、事、物的线索，体会课文“形散神聚”的