第3课新土耳其的缔造者凯末尔

- 课程标准：   了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动，评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献。 -

第3课新土耳其的缔造者凯末尔2

- 教学目标 - 知识与能力：知道凯末尔领导的土耳其独立战争；理解凯末尔改革的内容，影响。过程与方法：材料分析，问题探究。情感态度价值观：时势造英雄；凯末尔改革的局限性是其阶级本

历史选修4人教新课标第3课新土耳其的缔造者凯末尔教案

第 3 课 新土耳其的缔造者凯末尔【课程标准解读】[课标要求] 了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动，评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献。[课标解读] 新土耳其的缔造者凯末尔领导土耳其在

高中历史人教版选修4教案第四单元第3课新土耳其的缔造者凯末尔1

新土耳其的缔造者凯末尔课程目标：了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动，评价其在土耳其民族 独立和复兴中的贡献。教学目标1、知识与能力：了解凯末尔所处时代的土耳其国内外历史背景，认识凯末尔成为

新土耳其的缔造者凯末尔课件

- 一、独立之路 1．成长历程 (1)出生：1881年，出生于巴尔干半岛的萨洛尼卡。 (2)教育：幼年进入新式小学读书，因酷爱军事考入军事学校，接受职业军事教育，后从伊斯坦布尔陆

人教新课标高二历史选修四第4单元第3课新土耳其的缔造者凯末尔同步测试题题

人教新课标高二历史选修四第4单元第3课新土耳其的缔造者凯末尔同步测试题题姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题解答题判断题

2019-2020年高中历史 第四单元 第3课 新土耳其的缔造者凯末尔教案

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历史人教版选修4预习导航第四单元第3课新土耳其的缔造者凯末尔

预习导航如果说土耳其像桥梁一样让东西方的文明在这里以战争的形式融和，那么要进入土耳其 的内心，就不能不借助另一座“桥梁”—— “土耳其之父”凯末尔。在土耳其，无论是在繁 华的都市，还是在偏僻的村镇，人

高中历史 第四单元《第3课 新土耳其的缔造者凯末尔》同步测试 新人教版选修4

2014年高中历史 第四单元《第3课 新土耳其的缔造者凯末尔》同步测试 新人教版选修4(时间：30分钟，分数：50分)一、选择题(本大题共8小题，每小题4分，共32分)1．凯末尔第一次显露出非凡的军事

高中历史 第四单元 第3课 新土耳其的缔造者凯末尔材料解析 新人教版选修4

第3课　新土耳其的缔造者凯末尔独立之路 1．凯末尔的成长环境 〔材料一〕虽然土耳其在欧洲的领土只占总领土的一小部分①，但其实从古至今土耳其都与欧洲有着极其紧密的联系…… ──《土耳其地理》 〔材料二〕

人教新课标高二历史选修四第4单元第3课新土耳其的缔造者凯末尔同步练习题

人教新课标高二历史选修四第4单元第3课新土耳其的缔造者凯末尔同步练习题 一、选择 1. 第一次世界大战结束后，凯末尔领导土耳其人民开展了轰轰烈烈的革命运动，这场革命的首要任务是 A

高中历史 第3课 新土耳其的缔造者凯末尔教学素材 新人教版选修《中外历史人物评说》

2014年高中历史 第3课 新土耳其的缔造者凯末尔教学素材 新人教版选修《中外历史人物评说》一、青少年时代的凯末尔 1、1881年，凯末尔出生在巴尔干半岛萨洛泥卡，生活在奥斯曼帝国封建专制统治之下；