高中历史 第二单元 第7课 启蒙运动教案 新人教版必修3

第7课 启蒙运动课标要求简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。教学目标1.阅读教材，识记启蒙运动兴起的背景、理性主义、启蒙运动的发展历程、伏尔泰等启蒙

高中历史 第7课 启蒙运动课时练 人民版必修3

第7课：启蒙运动一、选择题（在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.启蒙运动发生的历史条件中不包括A.近代科学的兴起B.文艺复兴以来的人文精神的发展C.资本主义的发展D.浪漫主义思潮

历史第7课 启蒙运动公开课获奖课件省优质课赛课获奖课件

- 至高无上皇权 - 　　古希腊神话把英雄或国王看作神儿子，中国古代亦把皇帝看作上天儿子，说明古人把英雄或君主看作神或者神之子，乃是普遍现象。相当漫长时间里，人民相信：

人教版高中历史必修三第7课启蒙运动课件

- - 纪念法国历史名人的圣殿——先贤祠 - - 古朴的建筑，浓厚的文化氛围，非凡的事迹，涤荡着来这里参观

高考历史一轮考试 第7课 启蒙运动练习

第7课　启蒙运动练习一、选择题（在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.启蒙运动发生的历史条件中不包括A.近代科学的兴起B.文艺复兴以来的人文精神的发展C.资本主义的发展D.浪漫主义

历史必修三第二单元 第7课 启蒙运动（教案）

历史必修三第二单元第7课启蒙运动(教案)【课标要求】简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主 义思想的发展。【教学目标】一、 知识与能力1、 通过本课的学习，使学生了解

高中历史 第7课 启蒙运动导学案 新人教版必修3

第二单元 西方人文精神的起源及其发展第7课 启蒙运动【学习目标】1、了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点及其代表作2、理解启蒙运动对社会发展的重要意义。【学习模块】（一）理性时代的到来学什么？

人教版历史必修三第7课启蒙运动市公开课一等奖市赛课获奖课件

- 至高无上的皇权 - 断头的国王 - 　　1649年1月30日的伦敦，广场中间的断头台上，刽子手举起大斧，对准查理一世的脖子用力砍去，一颗曾戴过王冠的头

靖江高级中学高二历史必修三同步导练：第7课启蒙运动

高二历史新授课同步学案 （选修） 姓名 班级 第7课 启蒙运动【预学案】学习目标：1.

新人教版高中历史必修三第7课启蒙运动教学设计教学评比

新人教版高中历史必修三第7课《启蒙运动》教学设计（教学评比）『课标要求』简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。【教学目标】一、知识与能力1、通过本课的学

新人教版高中历史必修三第7课《启蒙运动》教学设计（教学评比）

新人教版高中历史必修三第7课《启蒙运动》教学设计（教学评比）新人教版高中历史必修三第7课《启蒙运动》教学设计(教学评比) 『课标要求』简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对

《启蒙运动》课件

- 18世纪60年代的一天，法国有个邮政局发现了一封奇怪的信件。只见信封上写道： 寄给诗人之王、人民的哲学家、欧洲的守护神…………一切迫害的谴责者、宗教狂的对头、被压迫者的救星、穷人的靠山