五年级数学假分数化成整数或带分数教案

教案五年级数学假分数化成整数或带分数教案一、引言1.1教学意义：通过学习假分数化成整数或带分数，使学生掌握分数的基本性质，提高学生的数学素养。1.2现实背景：学生在日常生活中经常会遇到假分数，如3/

把假分数化成整数或带分数的教学设计

把假分数化成整数或带分数的教学设计教学目和要求：1、化成整数和带分数的探索过程，知道带分数是由整数和真分数合成的数，会把假分数化成整数或带分数。2、通过画图、分析、说理等数学活动，进一步发展学生的数感

把假分数化成整数或带分数

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假分数化成整数或带分数教学设计

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假分数化成整数或带分数教学设计

“假分数化成整数或带分数”教学设计教学内容：苏教版五年级数学下册第47页例7、例8及相应的 练一练 ，练习九第1-6题。教学目标：1、经历假分数化成整数和带分数的探索过程，知道带分数是由整数和真分数合

《假分数化成整数或带分数》教学设计[修改版]

第一篇：《假分数化成整数或带分数》教学设计《假分数化成整数或带分数》教学设计 教学目标： 1、使学生掌握把加分数化成整数或带分数的方法。 2、使学生在探索的过程中，进一步发展数感，培养观察、分析、推理

假分数化成整数或带分数

《假分数化成整数或带分数》 教学目标： 1、知道带分数是假分数，是整数与真分数合成的数2、会把假分数化成整数或带分数，会进行分数与小数的互化3、使学生经历假分数化成整数或带分数，分数与小数互化

假分数化成整数或带分数

- 假分数化成整数或带分数 - 执教：新丰四小 许卫 - 根据分数与除法的关系填空： - 7÷12=

整数或带分数化成假分数教学设计资料

整数或带分数化成假分数 教学设计资料教学目标掌握把整数或带分数化成假分数的方法。教学重点掌握把整数或带分数化成假分数的方法。教学难点把带分数化成假分数。教学步骤一、铺垫孕伏。1.口算。0.45divi

把假分数化成整数或带分数

- 把假分数化成整数或带分数 - - 第一页，共16页 - 复 习 - ⑴ 下面各分数中，哪些是真分数

假分数化成整数或带分数 (2)

假分数化成整数或带分数教学内容：教科书第47页的例7和例8、“练一练”及练习九的第1-6题教学目标：1、使学生认识带分数，知道带分数也是假分数。          2、使学生理解把假分数化成带

小学数学《假分数化成整数或带分数》课堂教案

小学数学《假分数化成整数或带分数》课堂教案一、教学目标：掌握假分数化整数或带分数的基本方法。能够熟练地完成相应的计算。二、教学重点：假分数的概念及化整数的方法。带分数的概念及化带分数的方法。三、教学难