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《等差数列前n项和公式》教学设计
《等差数列的前n项和公式》教学设计职业技术学校 刘老师大纲分析：高中数列研究的主要对象是等差、等比两个基本数列。本节课的教学内容是等差数列前n项和公式的推导及其简单应用。教材分析：数列在生产实
等差数列教学设计及教案
第一篇范文：合同编号：[请填写合同编号]地址：[甲方地址]联系方式：[甲方联系方式]地址：[乙方地址]联系方式：[乙方联系方式]鉴于甲方为教育机构，乙方为教育服务提供商，双方就等差数列教学设计及教案
等差数列教学设计
等差数列教学设计上海田家炳中学 郭平平【课型】新授课【课时】共2课时，本案为第1课时【教材分析】 等差数列是高中数学中的重要内容，有着广泛应用。本节学习的等差数列，是数列中的一个典型，它是在学生
等差数列教学设计
等差数列教学设计 1。通过教与学的互动，使学生加深对等差数列通项公式的认识，能参与编拟一些简单的问题，并解决这些问题； 2。利用通项公式求等差数列的项、项数、公差、首项，使学生进一步体会方程思
等差数列单元教学设计
《等差数列》主题单元设计主题单元标题2.1.2 等差数列（高教版）作者姓名赵娜所属单位杭州市闲林职业高级中学联系地址杭州市余杭区闲林镇闲富路12号联系电话电子邮箱@qq.com邮政编码 学科领域 （
等差数列及其前n项和教学设计(高考一轮复习)
高考复习《等差数列及其前n项和》教学设计教学目标：抓住4个考点1．等差数列的定义2．等差数列的通项公式5．等差数列的前n项和公式4．等差数列的常用性质突破3个考点1．等差数列基本量的计算2．等差数列的
《等差数列》教学设计
《等差数列》教学设计 1.通过教与学的互动，使学生加深对等差数列通项公式的认识，能参与编拟一些简单的问题，并解决这些问题； 2.利用通项公式求等差数列的项、项数、公差、首项，使学生进一步体会方
等差数列性质教学设计
等差数列性质教学设计 浙江省桐乡市茅盾中学 倪树平在人教版《全日制普通高级中学教科书（必修）数学》中，3.2等差数列概念、性质及应用必须用2课时完成，本文从教材分析、教学目标分析、学情分析、学法分析
《等差数列》教学设计
《等差数列》教学设计尚志中学 设计者 徐连志设计意图：在具体例子的基础上提出等差数列的概念，用不完全归纳法归纳出等差数列的通项公式，并结合公式进行相关运算。教学目标：1知识目标：理解等差数列的概
等差数列教学设计
等差数列教案设计一、教案内容分析本节课是《普通高中课程标准实验教科书·数学》（人教版）第二章数列第二节等差数列第一课时。数列是高中数学重要内容之一，它不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。一
等差数列教学设计全面版
教学设计思路：根据高中数学课堂教学设计的基本原理，在前期分析的基础上结合《普通高中数学课程标准》（实验），制定了“等差数列”第1课时的教学设计方案．数列在整个中学数学内容中处于一个知识汇合点的地位，且
等差数列的概念教学设计
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