等差数列教学设计及教案

《等差数列》教学设计 教材分析 　　1.教学内容：本节课是《普通高中课程标准实验教科书•数学5》（人教A版）第二章《数列》的第二节内容，即《等差数列》第一课时。研究等差数列的定义和通项公

等差数列教学设计

等差数列教学设计教学目标：1、通过实例抽象出等差数列模型；归纳出等差数列定义过程2、探索并掌握等差数列的通项公式，由等差数列的概念通过归纳或迭代的方式探索等差数列的通项公式3、通过与一次函数的类比探索

等差数列性质教学设计

2007 年第 3 期 数 学 通 讯7等差数列性质教学设计倪 树 平( 桐乡市茅盾中学 ,浙江)中图分类号 : O122. 7 - 42 文献标识码 : A在人教版《全日制普通高级中学教科书中 ,3

等差数列教学设计及教案

《等差数列》教学设计 教材分析 　　1.教学内容：本节课是《普通高中课程标准实验教科书•数学5》（人教A版）第二章《数列》的第二节内容，即《等差数列》第一课时。研究等差数列的定义和通项公

等差数列教学设计及教案

《等差数列》教课方案教材解析1.教课内容：本节课是《一般高中课程标准实验教科书?数学5》（人教A版）第二章《数列》的第二节内容，即《等差数列》第一课时。研究等差数列的定义和通项公式的推导，借助生活中丰

等差数列教学设计(共6页)

数学组：教学对象中职二年级授课学时1教学内容等差数列的定义及通项公式课程类型新授课教学目标知识目标：理解等差数列定义，掌握等差数列的通项公式能力目标：培养学生观察、归纳能力，在学习过程中，体会归纳思想

等差数列的定义微课教学设计

微课教学设计 授课教师姓名李慧学科数学教龄9分钟2秒微课名称等差数列的定义视频长度9分钟2秒录制时间2016年3月知识点来源学科：数学 年级：高三 教材版本：必修

等差数列教学设计于海玲

教师于海玲学校桦川职教中心班级三年二学科数 学课 题等差数列教学目标知识目标掌握等差数列通项公式，中项公式，前n项和公式并会应用。能力目标培养学生独立思考、探索、发现解决问题的能力。德育目标使学生养

等差数列专题复习

等差数列知识梳理L 定义：an -an_x = d （"为常数）（n>2）；.等差数列通项公式：an - +（77-1）6/ = dn + a]-d（ne N"） , 首项：％,公差:d,末项：推广：

等差数列的性质教学设计

《等差数列性质》教学设计黑龙江省伊春市友好区第三中学 张明慧一、内容和内容解析数列是高中数学关键内容之一,也是培养学生数学学习能力好素材.本章内容首先从学习数学概念开始,然后学习等差数列和等比数列两

等差数列的概念教学设计一等奖

等差数列的概念教学设计一等奖这是等差数列的概念教学设计一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。等差数列的概念教学设计一等奖第 1 篇　　学问目标：正确理解等比数列的定义，了解

等差数列的概念教学设计

6.2.1 等差数列的概念【教学目标】1. 理解等差数列的概念，掌握等差数列的通项公式；掌握等差中项的概念．2. 逐步灵活应用等差数列的概念和通项公式解决问题．3. 通过教学，培养学生的观察、分析、归