数列等差数列

数列、等差数列 一. 教学内容： 2.1 数列 2.2 等差数列 二. 教学目的： 1. 了解数列的概念，体会数列是一种特殊函数，能根据数列的前几项写出简单数列的

新教材2023年高中数学第四章数列4.2等差数列4.2.1等差数列的概念第1课时等差数列的概念课件新人教A版选择性必修第二册

- 第四章　数　列 - 4.2　等差数列 - 4.2.1　等差数列的概念 - 第1课时　等差数列的概念

数列的概念及等差数列练习题

1、数列是该数列的第 （ ）项(A) 11 (B) 12 (C) 13 (D) 142、数列的通项公式为，在下列各数中，不是的项的是（ ）(A) 1

新教材2023年高中数学第四章数列4.2等差数列4.2.1等差数列的概念第1课时等差数列的概念素养作业新人教A版选择性必修第二册

第四章　4.2　4.2.1　第1课时A组·素养自测一、选择题1．如果2，a，b，c，10成等差数列，那么c－a＝(　C　)A．1　　 B．2C．4　　 D．8[解析]　设等差数列的公差为d，则10－2

江苏专版2023_2024学年新教材高中数学第四章数列4.2等差数列4.2.1等差数列的概念第1课时等差数列的概念及通项公式分层作业新人教A版选择性必修第二册

第1课时 等差数列的概念及通项公式A级 必备知识基础练1. ［探究点三］（多选题）下列数列中,是等差数列的有( )A. 4,5,6,7,8, B. 3,0, ,0, , C. 0,0,0,0, D.

等差数列的概念及通项公式

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谈判定等差数列四法

谈判定等差数列四法安徽　黄朝阳我们知道解决问题最重要的环节是将未知转化成已知．因此，如何判断一个数列是不是我们已经认识的等差数列，就显得尤为重要．下面给出判断等差数列的四种基本方法．　　一、定义法　　

等差数列的概念教学设计

6.2.1 等差数列的概念【教学目标】1. 理解等差数列的概念，掌握等差数列的通项公式；掌握等差中项的概念．2. 逐步灵活应用等差数列的概念和通项公式解决问题．3. 通过教学，培养学生的观察、分析、归

等差数列的概念教学设计一等奖

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2.1　等差数列的概念及其通项公式第1课时　等差数列的概念及其通项公式A级 必备知识基础练1.设{an},{bn}都是等差数列,且a1=25,b1=75,a2+b2=100,则a37+b37=(　　)

4.2.1　等差数列的概念

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