等高线地形图和剖面图

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等高线地形图课件

- 等高线地形图课件 - - 创作者：时间：2024年X月 - 目录 - 第1章 等高线地形图概述

初中地理教学资料：等高线地形图 微课教学设计

“等高线地形图”微课教学设计学校：东莞市樟木头中学 设计者：彭丽佳_ 微课基本信息知识点名称：等高线地形图学科类型与教学对象：初一预计上课时间长度：6 min.教学目标：1、区分相对高度和海拔

等高线地形图的判读

- - 等高线地形图的判读 - 在地图上把海拔高度相等各点的连线称作等高线。 - -

等高线地形图的判读教学案例

等高线地形图的判读教学案例新课程标准要求课堂教学应以学生为主体，教师为主导，学生获取知识的方式要改变以往被动接受为主动探究，增强学生探究知识的能力，本着学生掌握方法比掌握知识更重要的方向，教师在教学过

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等高线地形图的应用

- 等高线地形图的应用 - 等高线地形图简介等高线地形图的应用领域等高线地形图在地理研究中的应用等高线地形图在城市规划中的应用等高线地形图在农业发展中的应用等高线地形图在

《等高线地形图》教案

《地形图的判读》第一课时《等高线地形图》教学设计学科地理教材名称2012年教育部审定教材人教版七年级地理上册教材出版社人民教育出版社课题地形图的判读教者关晓岩时间2014.9.25地点双城四中教学目标

uuhAAA等高线地形图教学设计

等高线地形图秦宏亮一、高考目标要求（一）、高考考纲内容：1）理解海拔(绝对高度)和相对高度，理解等高线和地形图的相互关系。2）掌握等高线地图的一般规律、判读方法与实践运用。（二）、高考命题规律：1）从

等高线地形图

等高线地形图和剖面图[要点疏理]一、地图：（地图三要素：比例尺、方向、图例和注记） 1、比例尺：也叫缩尺=图上距离/实地距离（1）比例尺的大小与地图的详略：在同样的图幅上：比例尺越大，地图上

初中地理_等高线地形图教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计 课题： 等高线地形图 科目： 地理 年级：七年级 学期：上学期 课时： 1 课时 版本： 湘教版 教学目标 1.了解等高线地形图的绘制，学会运用对比分析的方法进行等高线地形图的判读。

等高线地形图的判读方法

- 等值线共同的特征 - (1)同线等值： - (2)间距全图一致：一般情况 - (3)闭合：因图幅限制，不一定表现出来