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简笔与繁笔教学目标 (一)正确理解提倡简练为文，根据内容需要，用简使繁的道理。 (二)学习运用辩证的观点、典型的事例和简练生动的语言论证中心论点的方法。 难点重点 (一)本文的层次结构是怎样的, 分析

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简笔与繁笔一、教学目标 （一）正确理解提倡简练为文，根据内容需要，用简使繁的道理。 （二）学习运用辩证的观点、典型的事例和简练生动的语言论证中心论点的方法。 二、难点、重点分析 （一）本文的层次结构是

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简笔与繁笔教学目标 1.自读课文，运用从局部到整体的分析方法，理清文章思路，明确文章的基本观点。 2.准确理解文中关键的词语和句子，学会辨证地看问题。 3.培养说话写作中力求简练的良好习惯。 教学终点

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一、教学目的:   1.明确文章繁简应该“各得其宜，各尽其妙”，提倡简练为文。   2.学习本文用辩证的观点、典型的事例和简练生动的语言进行论述的方法。 二、教学时数:     课外自读课文 

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一、教学目的:   1.明确文章繁简应该“各得其宜，各尽其妙”，提倡简练为文。   2.学习本文用辩证的观点、典型的事例和简练生动的语言进行论述的方法。 二、教学时数:     课外自读课文 

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简笔与繁笔优秀PPT

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简笔与繁笔(教案) 教学过程设计: 一、导入 学生作文普遍存在着这样的问题:有的语言不简洁、拖沓;有的语言苍白无力。如何解决这个问题?简与繁到底是什么关系呢?今天,我们一起来学习周先慎的文艺随笔《简笔

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