《简笔与繁笔》第一课时导学案

宁安朝中 高二 年级 汉语 导学案 设计者时间课时课型教具孙书香10.30第一课时讲授课多媒体课题《简笔与繁笔》学习目标1、字词掌握。2、整体感知课文：作者主要主张的是什么？重点难

高三语文上册《简笔与繁笔》教学设计 华东师大版

《简笔与繁笔》【教学设想 】本文是一篇自读课文，教学重点还是要落实对理清思路的训练。本单元前面三篇课文学生在学习的过程中已掌握了理清思路的一些基本方法，所以可以设计成一节训练验收课，让同学们通过理清

高中语文华东师大版（试用本）高三上册第四单元-简笔与繁笔学生学案

《简笔与繁笔》【字词】磬（qlng）镇（b6） 晓（nao）：击打乐器 勰xiC协和，多用于人名。繁冗（rdng ）拖沓（场）：冗，多余无用；指文章繁琐冗长，不精练。言简意赅（gAi）：语言简练，意思

《简笔与繁笔》教案(教师中心稿) 教案教学设计

教案《简笔与繁笔》教案(教师中心稿)教案教学设计一、引言1.1设计意图1.1.1通过简笔与繁笔的对比，引导学生理解不同的表达方式，提高学生的写作技巧。1.1.2培养学生对文学作品的欣赏能力，激发学生

2021简笔与繁笔(教师中心稿) 教案教学设计

简笔与繁笔(教师中心稿) 教案教学设计 简笔与繁笔(教师中心稿) 教案教学设计 宋发旺 教学目标 1.自读课文，运用从局部到整体的分析方法，理清文章思路，明确文章的基本观点。 2.准确理解文中关键的词

《简笔与繁笔》教案(教师中心稿) 教案教学设计

教案《简笔与繁笔》教案(教师中心稿)教案教学设计一、引言1.1设计意图：通过引入话题，激发学生对简笔与繁笔的兴趣，引发思考。1.1.1利用图片展示简笔与繁笔的例子，让学生直观感受两者之间的差异。1.

幼儿园简笔表情保教活动分析

幼儿园简笔表情保教活动分析活动目标.让小朋友学会感知他人的情绪变化，初步地判断自己的行为是否正确。培养小朋友分析问题和判断问题的能力。.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。.能展开丰富的想象，大胆自

2017-2018学年高中语文第1单元简笔与繁笔教师用书苏教版

简笔与繁笔本课话题　——区别对待，灵活变通朗读——课文中的名段看文学大师们的创作，有时用简：惜墨如金，力求数字乃至一字传神。有时使繁：用墨如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。简笔与繁笔，各得其宜

高中语文 第1单元 简笔与繁笔训练-落实提升 苏教版必修3

简笔与繁笔1．指出下列加点字中错误的读音并改正。诅咒(jǔ)　　　惊悚(sù)　　　　繁冗(rǒnɡ)窗明几净(jī) 诬蔑(miè) 市侩(kuài)慰藉(jí) 归根结蒂(

刘永康--简笔与繁笔(课堂实录)

刘永康--简笔与繁笔(课堂实录)《简笔与繁笔》课堂实录执教：四川师范大学 刘永康师：同学们，我曾是中学语文老师，已经23年没有给中学生上过课了，此时的心情非常激动，我和在座的同学们是相见不相识，你们很

2019-2020年高一语文上学期 第二单元简笔与繁笔教案 新人教版

2019-2020年高一语文上学期 第二单元简笔与繁笔教案 新人教版1.理清文章思路，把握文意。2.把握作者的主要观点，能说明简笔与繁笔的关系。3.理解语言只有“来自生活，发诸真情”，才能做到繁简得当

2014-2015学年高一语文苏教版必修3同步训练简笔与繁笔

(四)　简笔与繁笔一、语言文字运用1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是(　　)A．确凿(záo)　　　　　　 剽悍(piāo)好莱坞(wù) 潜力股(qiǎn)B．朴刀(pǔ) 畏葸(