《管仲列传》说课稿教材

《管仲列传》说课稿教材 　　 　　《管仲列传》说课稿 　　 　　一、教材分析 　　 　　（一）教材的地位和作用 　　 　　鲁迅先生称《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”，《史记》具有伟大的史学意义和文

管仲列传逐段讲解

- 管仲列传逐段讲解 - - 目录 - CONTENCT - 管仲简介管仲改革管仲思想管仲影响结论

《管仲列传》学案(教师)

《管仲列传》学案一、学习目标1、积累文言词汇，了解文言句式，提高文言文阅读能力。2、管仲从政取得成功的原因。3、培养同学情谊，使学生懂得同学、朋友之间相处贵在真诚，互相理解。二、课前自主学习：（一）、

《管仲列传》导学案及答案

学习目标: 1. 学习文中的重要的实词、虚词和文言句式,准确翻译疑难句子; 2. 体会作者运用人物的动作语言刻画人物内心世界的手法。 3. 理解作者对管仲的褒扬,学习管仲的政治见解和治国方略。 学习重

管仲与鲍叔牙的故事

一( 前几天读纪连海的《纵论齐国风云人物》一书～看到管仲和鲍叔牙这两个古代人物的故事～深感回味无穷。早先～管仲家里非常贫穷～他就到河南南阳去做买卖～在那里认识了同是安徽颍上县的老乡鲍叔牙～于是两人就合

管仲--四时

【四畤第四十】管子曰：令有日寺，辗日寺，即必视顺天之所以来，五漫漫,六惜惜，庸知之哉？唯娶人知四畤。不知四日寺，乃失阈之基。其王信明垩，其臣乃正。何以知其王之信明信娶也日慎使能 而善II信之。使能之需

管仲--五行

【五行第四十一】一者本也。二者器也。三者充也。治者四也。教者五也。 守者六也。立者七也。前者八也。^者九也。十者，然彳爰具 五官於六府也。五磬於六律也，六月日至，是故人有六多，六多所以街 天地也。天道

《史记》选读《管仲列传》教案1(苏教版选修) 教案教学设计

《史记》选读《管仲列传》教案1(苏教版选修) 教案教学设计 《史记》选读--《管仲列传》教案1(苏教版选修) 教案教学设计 教学目标 1、积累文言词汇，了解文言句式，提高文言文阅读能力。 2、培养同学

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管仲：《匡君大匡》全文阅读　　齐僖公生公子诸儿、公子纠、公子小白。　　使鲍叔傅小白，鲍叔辞，称疾不出。　　管仲与召忽往见之，曰何故不出？鲍叔曰先人有言曰‘知子奠若父，知臣莫若君。　　’今君知臣不肖也，

管仲列传

《管仲列传》教案 学习目标: 1、掌握文言实词“游、遇、进、死、匡”等,了解文言句式——被动句。 2、了解管仲的民本主义思想及其现实意义;珍惜同学情谊,懂得同学、朋友之间相处贵在真诚,互相理解。 教学

苏教版选修《管仲列传》教学设计

教学目标 1、积累文言词汇，了解文言句式，提高文言文阅读能力。 2、培养同学情谊，使学生懂得同学、朋友之间相处贵在真诚，互相理解。 3、管仲从政取得成功的原因。 教学重点：积累文言词汇，了解文

管仲列传

- 管仲列传 - 普通高中课程标准实验教科书·语文选修 - 《<史记>选读》—— - 执教:还立金 -