篆刻教学设计

“印章的篆刻”教学设计 INCLUDEPICTURE "http://sf.art-child.com/uploads/allimg/131112/6-131112135F6306.jpg" \* M

《篆刻教学案例》教学设计

篆刻教学教学目的：1、  通过书法和篆刻教学,激发学生学习书法和篆刻的兴趣,理解我国书法、篆刻的起源和类别，使他们受到书法、篆刻美的陶冶，增强民族自豪感。2、  通过篆刻的讲解和示范，使学生初步懂得治

篆刻教学教案

教案篆刻教学教案一、引言1.1篆刻艺术的起源和发展1.1.1篆刻起源于古代的印章制作，经历了秦汉、魏晋南北朝、唐宋元明清等各个时期的繁荣和发展。1.1.2篆刻艺术不仅是一种技艺，更是一种文化，它承载

篆刻教学设计

“印章的篆刻”教学设计 INCLUDEPICTURE "http://sf.art-child.com/uploads/allimg/131112/6-131112135F6306.jpg" \* M

《篆刻教学设计》

篆刻教学设计课型：综合实践课指导思想：综合实践活动是一种基于实践的学习，它以学生的实践和经验为 基础，提倡亲历亲为。鼓励对知识的综合运用，不以知识的获取为满 足，追求的是获得知识的方法和过程。实现过程

篆刻教学设计

“印章的篆刻 ”教学设计掌握镌刻印章的基本技能教学分析《印章的篆刻》，是江苏省教材《工艺制作》课本中的内容。教材不仅突出以学生为主体的教育思想， 强调学生自主性、 探究性的学习过程， 同样为教师提供了

校本课程篆刻教学设计

精品文档第一课中国篆刻史一、教材解析篆刻简单的说就是书法和雕琢相结合的一种艺术形式，我觉的篆刻模块在高中开设是最有特色的一个模块，作为一种美术形式来说，书法、篆刻本身就是中国最独有的美术形式，是中国独

校本课程篆刻教学设计

第一课 中国篆刻史一、教材分析篆刻简洁的说就是书法和雕刻相结合的一种艺术形式，我觉的篆刻模块在高中开设是最有特色的一个模块，作为一种美术形式来说， 书法、篆刻本身就是中国最独有的美术形式，是中国独有的

校本课程篆刻教学设计

精品文档第一课中国篆刻史一、教材分析篆刻简单的说就是书法和雕刻相结合的一种艺术形式，我觉的篆刻模块在高中开设是最有特色的一个模块，作为一种美术形式来说，书法、篆刻本身就是中国最独有的美术形式，是中国独

校本课程篆刻教学设计

精选文档第一课中国篆刻史一、教材解析篆刻简单的说就是书法和雕琢相结合的一种艺术形式，我觉的篆刻模块在高中开设是最有特点的一个模块，作为一种美术形式来说，书法、篆刻自己就是中国最特有的美术形式，是中国特

《篆刻体验-肖形印》教学设计

《篆刻体验——肖形印》教学设计肖形印是学生比较喜欢的素材，从远古人的崖壁雕刻到今人的形形色色的篆刻艺术，肖形印独具艺术魅力和实践价值。从肖形篆刻的基本样式、写刻印的基本步骤、基本技法与章法等方面介绍了

校本课程篆刻教学设计课题

实用标准文案第一课 中国篆刻史一、教材分析篆刻简单的说就是书法和雕刻相结合的一种艺术形式， 我觉的篆刻模块在高中开设是最有特色的一个模块，作为一种美术形式来说，书法、篆刻本身就是中国最独有的美术形式，