篱笆那边教案

篱笆那边（教案） 自读重点： 1、理解本诗中"草莓'和"上帝'指代的具体内容及诗歌蕴涵的寓意。 2、扩展阅读：赏析芒克的诗《阳光中的向日葵》，理解诗中蕴涵的寓意。 自读程

篱笆那边教学设计

篱笆那边教学设计 　　1、了解作者。 　　2、了解外国诗歌的特征。 　　1、培养学生鉴赏诗歌的能力。 　　2、理解作品通过意象表达思想的方式。 　　培养学生勇于追求美好生活的思想意识。 　　理解作品通

高一语文篱笆那边

- 篱笆那边 - ——狄金森 - 作者简介：   艾米莉· 狄金森（1830—1886），是美国诗坛的一颗巨星，世界抒情短诗大师之一。

《篱笆那边》赏析

《篱笆那边》赏析初读<篱笆那边>觉得这是一首清新美丽的小诗。一个惊喜地发现了篱笆那边有一棵草莓的孩子，心中充满想要采摘的欲望，如果我愿/我可以爬过”明明是心中的渴望，却因为怕“脏了围裙”而犹豫；一句“

《篱笆那边》高二语文教案

《篱笆那边》高二语文教案 《篱笆那边》高二语文教案 　　1、理解本诗中“草莓”和“上帝”指代的详细内容及诗歌蕴涵的寓意。 　　2、扩展阅读：赏析芒克的诗《阳光中的向日葵》，理解诗中蕴涵的寓意。 　　讨

篱笆那边高一语文教案

篱笆那边高一语文教案 1、了解。  2、了解外国诗歌的特征。  力量目标：  1、培育学生鉴赏诗歌的力量。  2、理解作品通过意象表达思想的方式。  德

《篱笆那边》教学设计

《篱笆那边》教学设计 　　理解本诗中“草莓”和“上帝”指代的详细内容及诗歌蕴含的深刻寓意。 　　理解诗歌的寓意 　　理解诗歌的寓意 　　一课时 　　讨论：这首诗是从哪几个层面上来阐述哲理的。 　　明确

高一语文篱笆那边教学设计

高一语文篱笆那边教学设计 　　知识目标： 　　1、了解作者。 　　2、了解外国诗歌的特征。 　　能力目标： 　　1、培养学生鉴赏诗歌的能力。 　　2、理解作品通过意象表达思想的方式。 　　德育目标：

《篱笆那边》教学课件

《篱笆那边》教学课件 　　1、理解本诗中“草莓”和“上帝”指代的详细内容及诗歌蕴涵的寓意。 　　2、扩展阅读：赏析芒克的诗《阳光中的向日葵》，理解诗中蕴涵的寓意。 　　讨论：这首诗从表层意象看，写了哪

《篱笆那边》范文

《篱笆那边》范文 　　 《篱笆那边》 　　 ◆自读导言 　　 1、理解本诗中“草莓”和“上帝”指代的具体内容及诗歌蕴涵的寓意。 　　 2、扩展阅读：赏析芒克的诗《阳光中的向日葵》，理解诗中蕴涵的寓意。

狄金森篱笆那边赏析教案

狄金森篱笆那边赏析教案 　　 　　初读《篱笆那边》觉得这是一首清新美丽的小诗。 　　 　　一个惊喜地发现了篱笆那边有一棵草莓的孩子，心中充满想要采摘的欲望，“如果我愿/我可以爬过”明明是心中的渴望，却

狄金森篱笆那边赏析教案

狄金森篱笆那边赏析教案 初读《篱笆那边》觉得这是一首清新美丽的小诗。 一个惊喜地发现了篱笆那边有一棵草莓的孩子，心中充满想要采摘的欲望，“如果我愿/我可以爬过”明明是心中的渴望，却