精品范文司徒雷登的骨灰为何不能安葬在北大燕园

司徒雷登的骨灰为何不能安葬在北大燕园11月17日，前美国驻华（中华民国）大使约翰•莱顿•司图尔特（中文名司徒雷登）博士的骨灰安葬在杭州半山安贤墓地。现任美国驻华大使雷德和美国驻上海总领事参加司徒骨灰安

范文大全_《别了，司徒雷登》

《别了，司徒雷登》【目的要求】1.联系时代背景，把握全文主旨，理解学习*的现实意义。2.学习文中运用的正反对比论证、引证法和例证法，体会语言的严密性、讽刺性与形象性。【课文解析】1.注音释义

《别了,司徒雷登》语文教案设计

教案《别了，司徒雷登》语文教案设计一、引言1.1设计意图《别了，司徒雷登》是一篇充满激情和思考的课文，通过对其深入解析，旨在激发学生对历史和现实的思考，提高他们的文学素养和审美能力。1.2课文简介《

语文 －《别了司徒雷登》

语文 －《别了司徒雷登》 语文 －《别了，司徒雷登》 【语文 －《别了，司徒雷登》】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,内容仅供参考

《别了,司徒雷登》_1

《别了,司徒雷登》　　篇一：语文教案-《别了,司徒雷登》-教学教案 　　1.联系时代背景，把握全文主旨，理解学习本文的现实意义。 　　2.学习文中运用的正反对比论证、引证法和例证法，体会语言的严密

《别了,司徒雷登》高中语文教案（全文5篇）[修改版]

第一篇：《别了,司徒雷登》高中语文教案1.联系时代背景，把握全文主旨，理解学习本文的现实意义。 2.学习文中运用的正反对比论证、引证法和例证法，体会语言的严密性、讽刺性与形象性。 【课文解析】1.注音

别了司徒雷登

别了，司徒雷登 一别了，司徒雷登 (一九四九年八月十八日) 毛泽东 一、教学目的: 1.学习本文采用多种论证方法，多层次多角度论证中心； 2.理清思路，体

司徒雷登与燕京大学_0

司徒雷登与燕京大学 1876年6月，司徒雷登生于浙江杭州，其父林顿·司徒是奉命美国基督教南长老会，首批派到中国的传教士，他带着新婚妻子玛丽·霍顿一起来到中国。司徒雷登幼年在家里领受启蒙教育，18

《别了,司徒雷登》语文教案设计

《别了,司徒雷登》语文教案设计 【目的要求】 1.联系时代背景，把握全文主旨，理解学习本文的现实意义，语文教案－《别了，司徒雷登》。 2.学习文中运用的正反对比论证、引证

解读司徒雷登的政治文化观

解读司徒雷登的政治文化观2003年6期 No.6,2003 历史教学 HistoryTeaching 总第475期 SumNo.475 解读司徒雷登的政治文化观 张晓莉 (北京大学历史系北京10087

杨兆龙与司徒雷登庞德

杨兆龙与司徒雷登、庞德“特务嫌疑”是1955年“肃反”运动中复旦大学给杨兆龙所拟的三大罪状之一，但罪证却没有列出一条。相反，他一生有不少反帝爱国的事情。 一生反帝爱国 在这场反帝爱国的

《别了,司徒雷登》

《别了,司徒雷登》　　篇一：上册 别了,司徒雷登·教学示例之三高中二年级教案 　　教案示例之三 　　别了，司徒雷登 　　教学目的 　　一、帮助学生了解当年美帝对华侵略的实质，弄清当时中国一些“