《精彩极了和糟糕透了》课件

- 19. “精彩极了”和“糟糕透了” - 人教版九义课标教材小学语文五年级上册 - 思考 - 1.课文中讲了作者成

五年级语文《“精彩极了”和“糟糕透了”》评课稿

五年级语文《“精彩极了”和“糟糕透了”》评课稿　　　　五年级语文《“精彩极了”和“糟糕透了”》评课稿　　　　　　听了高老师《“精彩极了”和“糟糕透了”》的课，感觉很舒服，很流畅，令我惊叹

公开课《精彩极了和糟糕透了》课堂实录

公开课《精彩极了和糟糕透了》课堂实录　　篇一：《精彩极了和糟糕透了》课堂实录 　　《精彩极了和糟糕透了》课堂实录 　　师：上节课，我们初读了课文，谁能说说课文的主要内容？ 　　生：巴迪小时候写了

精彩极了和糟糕透了公开课教学设计

《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计寨沟小学 朱利霞【教学年级】 六年级【教学科目】 语文【教材分析】 《“精彩极了”和“糟糕透了”》主要写作者在七八岁的时候，写了人生中的第一首诗

五年级语文上册《精彩极了和糟糕透了》

- “精彩极了”和“糟糕透了” - 五年级语文上册 - - 呼和浩特市土默特左旗民族中学附属小学 赵海龙

小学语文公开课“精彩极了”和“糟糕透了”评课稿

小学语文公开课《“精彩极了”和“糟糕透了”》评课稿　　【1】　　文章记叙的是:作者在七,八岁的时候,写了第一首诗,母亲的评价是:"精彩极了"而父亲则说:"糟糕透了&q

精彩极了和糟糕透了

- 说一说课文主要讲了一件什么事？ - 讲作者童年时父母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。

五年级上册19《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计精品公开课

19、〃精彩极了〃和〃糟糕透了〃主备人：刘国平【教学目标】.认识6个生字，会写14个生字。.有感情地朗读课文，说说父亲和母亲迪的诗为什么有不同看法。.通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎

精彩极了和糟糕透了教学设计

周 次第七周时间课 题精彩极了和糟糕透了主备人教学目标1,学会课本七个生字；能正确读写下列词语：糟糕、精彩、誉写、敬 仰、出版、谨慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。2,有感情的朗读全文，选自己感触最深

公开课《精彩极了和糟糕透了》课堂实录[修改版]

第一篇：公开课《精彩极了和糟糕透了》课堂实录公开课《精彩极了和糟糕透了》课堂实录师：上节课，我们初读了课文，谁能说说课文的主要内容？生：巴迪小时候写了一首诗，父母给予了两种不同的评价，以及他后来对两种

公开课《精彩极了和糟糕透了》教学设计[修改版]

第一篇：公开课《精彩极了和糟糕透了》教学设计《精彩极了和糟糕透了》师：今天，我们来继续学习第十九课《精彩极了和糟糕透了》师：我们先来复习两个词——（板书：精彩、糟糕）（读）生：精彩，糟糕。师：它们是一

公开课精彩极了和糟糕透了时教学设计

《“精彩极了”和“糟糕透了”》第二课时教学设计余家村小学 胡丽丝【教学目标】知识与技能：学习人物的描写手法，能从人物的神态、动作、语言心理等描写中体会人物的内心。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读