初中数学走班分层教学实践研究

初中数学走班分层教学实践研究摘要：当下的课堂学习，学生相互等待的现象很普遍，“齐步走”的机制，对于学生来说并不公平，一些学习能力比较强的学生需要花费一定的时间去等待新的知识，而学习能力比较差的学生需要

初中数学分层教学研究计划和总结

《初中数学分层教学研究》课题研究计划随着基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。以“科研兴教、科研兴校”为宗旨。坚持以

《初中数学分层教学研究》文献综述

《初中数学分层教学研究》文献综述分层教学研究的目的随着科学技术的发展，社会口益进步,教冇资源和教冇需求的增长和变化,班级授课制 在我国做出辉煌的贡献后逐步显现出其•先天的严重不足。教师在班级授课制下对

分层教学法在初中数学教学中的应用

分层教学法在初中数学教学中的应用 摘 要:学生个体差异性明显,但在应试教育体制下,学生的个性很难得到充分的尊重和体现,不利于学生的健康成长和发展,因此实行分层教学法在初中数学教学中意义重大,能

《初中数学分层教学》课题研究实施方案

初中数学分层教学小课题实施方案长子五中 孔志军一、课题提出的背景及意义（1）课题提出的背景《义务教育数学课程标准》的基本理念是：“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”

初中数学分层教学方式研究

初中数学分层教学方式研究 在多元文化背景下，在多重价值需求的社会里，传统教学中侧重于考虑学生共性的教学理念已经行不通了.学生个体差异的形成是多方面的，包括性别、遗传、环境等客观因素；有思维特征、

初中数学分层教学经验

初中数学分层教学经历 初中数学分层教学经历 　　导语：初中数学分层教学经历。教师的每个教学策略，考虑的并非仅仅是自己怎么教，而是首先考虑学生怎样学，不是以教为中心设计教学过程，而是以学为主体去组织教学

初中数学分组分层教学的研究

“初中数学分组分层教学研究”引言：新课程标准的出台和新教材的推广与使用，呼唤教师们用新的教学理念去审视、改革自已的传统教学模式，新的《课程标准》注重改变学生的学习方式，正确认识学生的差异等新理念。分组

基于初中数学分层教学下的作业分层设计分析

基于初中数学分层教学下的作业分层设计分析 小学毕业直升初中，学生随着年龄的增加，年级的升高，数学学科的难度及知识量的相应增大，原有的差异也进一步扩大了，形成“教无信心，学无兴趣，学无所得”的不良

初中数学分层教学课题研究方案

初中数学分层教学课题研究方案二、课题的涵义及研究目标美国心理学家、教育家布鲁姆在掌握学习的理论中指出：“许多学生在学习中未能取得优异成绩，主要不是学生智慧能力欠缺，而是由于水能得到适当的教学条件的合理

初中数学分层教学课题研究方案

初中数学分层教学课题研究方案二、课题的涵义及研究目标美国心理学家、教育家布鲁姆在掌握学习的理论中指出：“许多学生在学习中未能取得优异成绩，主要不是学生智慧能力欠缺，而是由于水能得到适当的教学条件的合理

《初中数学分层教学分层教学研究》结题报告

《在中学数学教学中对学生合情推理能力培养的研究》研究报告一、课题的提出新的课程标准指出，“学生通过义务教育阶段的数学学习，经历观察、实验、猜想、证明等数学活动，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力。”