精编木笛教学方案设计

《木笛》教学方案设计 1、默读课文，理解朱丹在考场上为什么放弃终试，后来又为什被破格录取。　　2、能结合上下文理解难句的意思。　　3、分角色朗读课文，体会朱丹的爱国之情，知道在任何时候都不要

《木笛》教学方案设计

《木笛》教学方案设计 教学目标： 1、默读课文，理解朱丹在考场上为什么放弃终试，后来又为什被破格录取。 2、能结合上下文理解难句的意思。 3、分角色朗读课文，体

《木笛》教学方案设计

《木笛》教学方案设计 　　1、默读课文，理解朱丹在考场上为什么放弃终试，后来又为什被破格录取。 　　2、能结合上下文理解难句的意思。 　　3、分角色朗读课文，体会朱丹的爱国之情，知道在任何时候都不要忘

《木笛》教学设计方案

《木笛》教学设计方案 　　1.有感情地朗读课文。联系课文内容理解“正襟危坐”、“不苟言笑”等词语的意思。 　　2.品读朱丹的外貌、动作、语言等细节描写的语句，适当引用资料，体会他真挚的爱国情怀。 　　

《木笛》教学设计

《木笛》教学设计 《木笛》教学设计 教授教化目标： 1、抓 ___说话、动作、神志等反复揣摩，感悟他用“笛声”如泣如诉心坎的情怀。 2、融合人物精力与事物品德喻指的高度同一。 3

课文《木笛》教学方案

课文《木笛》教学方案 　　《木笛》这篇课文讲的是才华横溢的木笛手朱丹经过初试、复试的剧烈竞争,进入了终试，因为当天是南京大屠杀遇难同胞纪念日，他回绝演奏欢乐的曲子而被取消考试资格；晚上，他在南京大屠杀

课文《木笛》教学方案

课文《木笛》教学方案 　　《木笛》这篇课文讲的是才华横溢的木笛手朱丹经过初试、复试的剧烈竞争,进入了终试，因为当天是南京大屠杀遇难同胞纪念日，他拒绝演奏欢乐的曲子而被取消考试资格；晚上，他在南京大屠杀

《木笛》教学设计

《木笛》教学设计教学目标1、 学习本课的生字新词:纤弱悲戚正襟危坐不苟言笑曙色萌动伫立晕染售蕾初绽脉管滴血如 泣如诉等。2、 理清文章脉络，能概括课文的主要内容。3、 抓住细节描写，走进课文人物内心世

木笛教学设计范文

木笛教学设计范文 　　 《木笛》教学设计 　　 　　歙县新安小学 朱建华 　　 　　教学目标： 　　 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容。 　　 　　2、能凭借课文中具体的语言材

小学生优质课教案木笛教学设计

小学生优质课教案《木笛》教学设计　　《木笛》教学设计　　授课教师：张学华　　教学目标：　　1、抓住“笛声”反复揣摩、朗读，感悟朱丹内心的情怀。　　2、在读中提升情感，唤起对南京大屠杀刻骨铭心

《木笛》教学设计

《木笛》教学设计（其次课时）教学目标：1、默读课文，理解朱丹在考场上为什么放弃终试，后来又为什被破 格录用。2、能结合上下文理解难句的意思。3、分角色朗读课文，体会朱丹的爱国之情，知道在任何时候都不要

《木笛》教学设计

?木笛？教学设计教学目标：一、通过朗读后，使学生读通课文，理解课文的内容。二、品读课文语段，感受小仲马永不言败、迎难而上、坚持不懈的精神。 三、主题升华，引导学生在实际生活中，面对挫折，应该乐观、积极