精选切线长定理培训课程

- 如图，纸上有一⊙O ，PA为⊙O的一条切线，沿着直线PO对折，设圆上与点A重合的点为B。 - 1.OB是⊙O的一条半径吗？ - 2.PB是⊙O的切线吗？

切线长定理的应用

切线长定理的应用（复习课）知识目标：回顾切线长定理；灵活运用该定理巩固一些结论，并应用定理解题。能力目标：探求问题，寻求结论重点： 重难点：定理的应用、延伸教学过程知识回顾(图1)什么是切线？ 2、

切线长定理说课稿

切线长定理说课稿（24.2 直线与圆的位置关系 第3课时） 教者：张鹏波班级：九年级（1）班切线长定理说课稿一、说教材1、本节内容、地位和作用：本课是

切线长定理(用)

- 切线长定理 - 切线的判定方法： - （1）和圆只有一个公共点的直线是圆的切线；（2）到圆心的距离等与圆的半径的直线是圆的切线；（3 ）经过半径

切线长定理和内切圆

切线长定理和内切圆王毅教学目标知识技能：1、掌握切线长定理，并会简单应用；2、了解三角形内切圆的相关概念；3、会画任意三角形内切圆，并会写作法.过程方法：进一步发展推理能力，会用有条理的语言表述自己的

教案精选：九年级数学《切线长定理》教学设计

教案精选：九年级数学《切线长定理》教学设计　　 教案精选：九年级数学《切线长定理》教学设计　　教学目的：　　1.使学生理解切线长的概念，掌握切线长定理．　　2．使学生学会运用切线长定理解有关问题．

数学切线长定理的教案设计及实践

教案设计及实践：数学切线长定理一、教学目标掌握切线长的计算方法；理解切线长的定义和数学切线长定理的概念；理解并应用数学切线长定理，解决相关问题；培养学生的数学思维、逻辑思维和创造性思维。二、教学重点和

初中数学切线长定理教案

初中数学 切线长定理 教案 切线的判定和性质（一） 教学 目标： 1、使学生深刻理解切线的判定定理，并能初步运用它解决有关问题； 2、通过判定定理和切线判定方法的学习，培

7切线长定理

- 1.理解切线长的概念，掌握切线长定理．2.学会运用切线长定理解有关问题．3．通过对例题的分析，培养学生分析总结问题的习惯，提高学生综合运用知识解题的能力，培养数形结合的思想．

切线长定理练习题

切线长定理练习题 1. 如图，已知AO为Rt△ABC的角平分线，∠ACB＝，，以O为圆心，OC为半径的圆分别交AO，BC于点D，E，连接ED并延长交AC于点F． （1）求证：AB是⊙O的切线； （2

切线长定理教学设计

切线长定理教学设计教学主题24.2.2切线长定理一、教材分析切线长定理这节课是人教版第二十四章第二节的内容，它体现了圆的轴对称性，为我们证明线段、角、弧、垂直关系等提供了一个基本图形和证明依据，是切线

切线长定理教学设计

切线长定理教学设计 新民中学：钱贻烈 教材分析 “切线长定理”是人教版九年级数学上册第二十四章“圆”的第二节的内容，本节内容安排六个课时，本课时是本节内容的第五课时，本课设计主要是