少教多学心得体会 (500字)

少教多学心得体会 (500字) —听《少教多学》专题讲座有感 5月14日上午，我们聚焦在德化一中的大礼堂聆听了厦门集美中学刘卫平教授《如何实现少教多学》的专题讲座，让我体会到了在

2022少教多学心得体会总结报告3篇

2022少教多学心得体会总结报告3篇 　　少教多学心得体会总结报告(一)　　一、少教多学的实践意义　　少教多学作为一种教学思想，反映了人们对教与学的关系的深层次思索和对以往教学实践的反思，它精确

少教多学精选策划

少教多学精选策划 　　摘要：“少教多学”作为教学理念和行动，体现在对课堂教学本质的再认识上，体现在对课堂教学的再实践上，体现在课堂教学中新型师生关系的建立上。在新课程背景下，加强对“少教多学”的研究，

精选少教多学教研论文

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少教多学实施方案

《“少教多学”的策略与方法在现代文教学中的应用研究》　　　课 题 实 施 方 案　　一、问题的提出及依据　　　（一）问题的提出　长期以来，人们习惯于把教学理解为：以教为基础，先教后学。教师教

少教多学教研论文

少教多学教研论文少教多学教研论文 关键词：教研,论文,少教多学少教多学教研论文 介绍：少教多学是“以学论教、先学后教、少教多学”.还原学生课堂上的积极性，使学生成为课堂的真正主人，从而提高了教学成果。

文言文少教多学论文

文言文少教多学论文浅谈文言文少教多学的策略刘冲萍【关键词】文言文，少教多学，策略文言文学习长期以来让学生不感兴趣，教师教文言文大体上也千篇一律：朗读，翻译，文言字词句积累。。。。。。俗话说“教有常法，

少教多学之策略

“少教多学”之策略摘要：成功的教学既不是倾囊相授、事事包办式的“多教”，更不是引导无力、全线退出式的“不教”。教师对教学过程的科学设计和对课堂的高效管理，是培养学生学习能力和学习习惯的关键。教师在教学

少教多学小结

少教多学小结少教只为多学在“少教多学”理念的指引下充分发挥学生主动性初二语文备课组张水霞“少教多学”是一个理念，一种策略，一种思想，而非一种模式。题记“先学后教、少教多学”主要表现在。可节约学习时间，

少教多学策划

少教多学精选筹划 　　摘要：“少教多学”作为教学理念和行动，表达在对课堂教学本质的再认识上，表达在对课堂教学的再实践上，表达在课堂教学中新型师生关系的建立上。在新课程背景下，加强对“少教多学”的研究，