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少教多学”阶段总结

“少教多学”阶段总结“少教多学”实验课题阶段性汇报总结第二师塔什店中学时光荏苒,转瞬即逝。回顾我们学校实验的历程,特将实验的阶段性工作总结如下:一、统一思想达成共识(一)教是为了达到不需要教叶圣陶先生

少教多学调查表

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少教多学模式下的高效课堂构建刍议

“少教多学”模式下的高效课堂构建刍议构建“少教多学”模式下的高效课堂的意义在于培养学生的自主学习能力,探索出一条适合教师,适合学生的教学模式。教师应真正在这种教学模式的指导下,从教好自己的学生出发,为

悟“少教多学”导学案教学模式

悟“少教多学”导学案教学模式 摘要:在我们学校“少教多学”指导案例教学模式实施过程中,数学团队成员积极参与教学和科研、教学案例、集体备课、互写、互评。几番探讨,几番揣摩我们学校初步探讨出的“少教

2021年《少教多学以学定教高效课堂》课题开题报告

《少教多学以学定教高效课堂》课题开题报告 《少教多学、以学定教的高效课堂教学研究》开题报告 一、课题的提出 在新课改的大潮中,很多特级教师和优秀教师精彩的课堂教学展示,曾一度让众多一线教师看到了高效课

五小“少教多学”申报资料

年度编号 全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究(课题批准号:

少教多学阅读教学论文

少教多学阅读教学论文 一、当前高中语文阅读教学现状分析 (一)阅读教学模式落后 阅读教学模式是否科学,关系着学生的阅读学习效率。在当前的高中语文阅读教学中,教师乐于使用传统老旧的

少教多学课题实施方案及结题报告

全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题阅读教学中实施“少教多学”的策略与方法课题研究实施方案西安市长安区第六中学  一、课题研究的背景和意义    《中国教育发展纲要》指出:“中小学要由应试教育转向

精选试析新加坡实施少教多学教育理念及其给我们的启示

试析新加坡实施“少教多学”教育理念及其给我们的启示“ 论文摘要:在新世纪教育改革与发展进程中,新加坡提出“少教多学”教育理念,并采取有力措施,卓有成效地加以落实,为教育改革的深入发展注入了新的

浅谈少教多学的教学模式

浅谈"少教多学〞的教学模式陕西省杨陵区第三初级中学 李倩 近年来,尽管积极倡导以学生为主体的教学模式,但在实际教学中有很多教师仍然从根本上不改变教学理念,仍然在课堂上扮演主角,走不出教多学

利用课堂导学实现少教多学

利用课堂导学,实现“少教多学” 摘 要:“少教多学”是教育部“十二五”规划重点课题,笔者在从事这项课题研究以来,潜心研究,经过一年来的摸索,尝试着找出了一些规律和方法,可以从问题导学法、情感导学

少教多学以学定教高效课堂课题开题报告书

《少教多学、以学定教的高效课堂教学研究》开题报告一、课题的提出   在新课改的大潮中,很多特级教师和优秀教师精彩的课堂教学展示,曾一度让众多一线教师看到了高效课堂教学的春天。那充满智慧充满诗意充