索溪峪的野教学设计范文

索溪峪的野教学设计范文 索溪峪的野教学设计范文 　　《索溪峪的“野”》是人教版教材第十一册、第六单元的课文。文章通过写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪的天然的野性美，抒发了作者畅游其间的无比愉快的心情。

《索溪峪的“野”》教学设计A案

《索溪峪的“野”》教学设计A案学习目标.有感情地朗读课文。.感受索溪峪自然野性的自然风光。A案课前打算收集张家界、索溪峪等有关的照片和文字资料。教学过程课件展示，揭题导入(1)观赏张家界索溪峪的迷人风

《索溪峪的“野”》教学设计

?索溪峪的“野”？教学设计【教学目标】【根底知识积累】正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲〃等词语。【方法与能力】领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方 法;体会作者通过想象和联想来表达对

索溪峪的野信息化教学设计

信息化教学设计作者信息姓名张玲电话学科语文年级六年级邮件Z单位潍坊市临朐县东城街道营子小学教学设计教学主题人教版六年级上册《索溪峪的“野” 》一、教材分析同样的风景对于不同的人，可能会唤起不同的感受。

课文《索溪峪的野》的教学设计

课文《索溪峪的野》的教学设计 课文《索溪峪的野》的教学设计 　　张家界山水的图片；配合朗读的音乐。 　　１、出示课题，学生齐读课题：索溪峪的野。 　　２、读了课题，老师有疑问了： 　　索溪峪是什么意思

《索溪峪的“野”》教学设计

《索溪峪的“野”》教学设计《索溪峪的“野”》教学设计学习目标.正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。.有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区自然野性的 自然风光，激发学生对大自然的酷爱之情。.领悟

索溪峪的野教学设计十三

《索溪峪的“野”》教学设计十三 教学目标 1．学生正确流利、有感情的朗读课文。 2．感悟语言，感受索溪峪天然野性的美，从字里行间去体会畅游其间，回归自然无比愉快的心情，体会热爱自

索溪峪的野教学设计7

《索溪峪的“野”》教学设计7 【教学目标】 １、理解课文内容，感受索溪峪的美，表达了对大自然的赞美。 ２、体会的情感，领悟抓住景物特点先概括表述再具体描写的方法。 ３、认

《索溪峪的“野”》教学设计

《索溪峪的“野”》教学设计教学要求：1、认识“赋、淑、撅、叟、涤” 5个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野 性的自然风光。3、领悟作者抓住景物特点、先概括表述再具体描写的表达

索溪峪的野教学设计

单位景芝镇耀华小学年级及学科组六年级语文组中心发言人葛志见时间2013.研究内容4、索溪峪的“野”能力发展目标 通过找重点句子、圈重点词语来培养学生的理解感悟能力。能力培养有效措施学生认真朗读课文，体

《索溪峪的‘野’》教学设计 教案教学设计

《索溪峪的‘野'》教学设计 教案教学设计《索溪峪的野》教学设计一.教材分析这篇课文写了作者身处漂亮的索溪峪，感受到的是一个字 ——“野”:山野，水野，动物野，游人野。作者选取独特 的视觉，描绘了张家界

索溪峪的野精品教学设计范文

索溪峪的野精品教学设计范文 索溪峪的野精品教学设计范文 　　１、有感情地朗读课文。 　　２、感受索溪峪天然野性的自然风光。 　　收集张家界、索溪峪等有关的照片和文字。 　　１、欣赏张家界索溪峪的迷人风