课文《索溪峪的野》教案[修改版]

第一篇：课文《索溪峪的野》教案一、词语积累1．意念：念头，想法。如：上课时，我只有一个意念：好好听讲。2．赋予：交给（重大任务、使命等）。如：建设繁荣昌盛的社会主义强国，是历史赋予我们的神圣使命。3．

索溪峪野教学反思

索溪峪野教学反思 索溪峪野教学反思 　　这篇文章以总—分—总的构段方式，有序地描写出了山野、水野、动物野、人野。这是一篇阅读课文，但是我却花了讲读课文的课时来教。在第一课时里，我主要安排了初读课文了解

索溪峪的（修改稿）

第四课《索溪峪的“野与教学设计执教：中坝小学刘合芹【教学目标】1、 知识与技能⑴正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文的主要内容。⑵学习作者先概括再具体的表达方法。（3）体会作者通过联想表达独特感受的

《索溪峪的野》读后感

《索溪峪的野》读后感 《索溪峪的野》读后感 　　读完某一作品后，大家心中一定有不少感悟，需要写一篇好好地作记录了。到底应如何写读后感呢？以下是收集的《索溪峪的野》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。

索溪峪的“野”教学设计

《索溪峪的“野”》教学设计【设计理念】 新课标指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的求知欲、好奇心。倡导自主

六年级语文教案-索溪峪的野

六年级语文教案——索溪峪的野 　　学习目标　　1．有感情地朗读课文。　　2．感受索溪峪天然野性的自然风光。　　课前准备　　收集张家界、索溪峪等有关的照片和文字资料。　　教学过程　　课件展示，揭题导

课文索溪峪的野教案

课文索溪峪的野教案 　　 　　教学目标： 　　 　　1．理解课文内容，了解张家界索溪峪的“野”性美。 　　 　　2．学习作者是怎样在描写景物中表达自己的真情实感的。 　　 　　3．欣赏、有感情地朗读课

《索溪峪的“野”》教学实录范例

《索溪峪的“野”》教学实录范例 《索溪峪的“野”》教学实录范例 　　师：喜欢刘老师吗?说喜欢我那是“一见钟情”。(生笑) 　　师：你们的语文老师姓什么?(生答“姓李”。) 　　师：比一比看，我和你们的

索溪峪的野教学设计_6

《索溪峪的“野”》教学设计 【学习目标】１、知识和技能目标：⑴认识"淑、撅、叟、涤'４个字。⑵正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。⑶⑶领悟抓住景物特点、先

人教版小学六年级语文上册《索溪峪的野》教学设计

《索溪峪的“野”》教学设计一、概述小学语文六年级上册第4课《索溪峪的“野”》一文写作思路清晰，脉络分明，以独特的视角写出了独特的感受。揭示出人与自然相处的简单道理：赋予万物以人性，实现心灵的交融，就能

《索溪峪的野》的优秀教学设计范文

《索溪峪的野》的优秀教学设计范文 《索溪峪的野》的优秀教学设计范文 　　1 认识5个二类词，并能理解。 　　2 正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。 　　3 领悟 ___

课文索溪峪的野教案

教案课文《索溪峪的野》教案一、引言1.1导入：通过展示图片和简要介绍索溪峪，激发学生对自然景观的兴趣。1.2背景：索溪峪是位于中国湖南省的一个自然保护区，以其独特的地貌和丰富的野生动植物资源而闻名。