《约分》教学反思

《约分》教学反思《约分》教学反思1约分是分数基本性质的直接应用.为了使学生对最简分数的概念有充分的感知基础，我写了几组分数大小相等的分数:如9/12、3/4；3/6、10/20；让学生再说出几个与它们

王纯祥《约分》教学设计[修改版]

第一篇：王纯祥《约分》教学设计小学数学教学设计 北师大版小学五年级数学上册第五单元 《约分》教学设计 颍州区袁集镇中心小学：王纯祥 2014年12月25日 《约分》教学设计 教学内容： 北师大版小学五

数学《约分》教案设计

教案数学《约分》教案设计一、引言1.1设计背景1.1.1约分是分数学习的重要内容，是分数四则运算的基础。1.1.2学生通过约分的学习，可以加深对分数概念的理解，提高分数运算能力。1.1.3约分能力的

五年级下册《约分》教学设计(含设计意图)

《 约 分 》 教 学 设 计【教学内容】人 教 版 数 学 第 十 册 P84-85 及 相 关 练 习 题 。【设计理念】关注学生的学习过程，关注学生的发展，努力改善学生的学习方式，注重培养学生培

关于《约分》教学设计的构想

关于《约分》教学设计的构想 首先，我觉得学法的渗透在当今数学课程中必须贯彻始终，就像语文课教学生怎么分析课文一样，这样对学生的发展今后学习起到很大的作用，教师在课堂上传授知识，更重要的是要学

小学数学五年级下册《约分》教学设计

约分一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）五年级下册第65页例4情境图以及“做一做”第1、2题。例4依据分数的基天性质和找两个数的公因数的方法把一个分数化成大小不变、分子分母较小的

北师大版五年级下：《约分》教学设计[修改版]

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五年级数学教案-“约分和通分”教学设计

五年级数学教案——“约分和通分”教学设计课题一：约分教学要求①使学生理解约分和最简分数的意义，掌握约分的方法，能够正确地进行约分。②培养学生综合运用已有知识解决问题的能力。③渗透恒等变换思想。教学重点

苏教版五年级数学下册《约分》教学设计

苏教版五年级数学下册《约分》教学设计嵩县城关镇陶村小学 张改武教学内容： 教材第68页的例13，完成练一练和练习十的第4—8题 教学目标： 1. 进一步理解分数的基本性质；并能初步运用分数的基本性

新人教版五年级下册数学《约分》教学设计板书设计教案

新人教版五年级下册数学《约分》教学设计板书设计教案　　新人教版五年级下册数学《约分》教学设计板书设计教案　　约分　　课型 新授课 备课人 执教时间　　教　　学　

小学五年级数学下约分教案 教学设计

5.4.12 约 分课 型新授课学 校使用教师：主备人修改人时 间教学内容：五年级下册数学第四单元第84～85页及P86的1、2题。教学目标：⒈ 通过教学，使学生理解最简分数和约

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5.4.12 约 分课 型新授课学 校使用教师：主备人修改人时 间教学内容：五年级下册数学第四单元第84～85页及P86的1、2题。教学目标：⒈ 通过教学，使学生理解最简分数和约