课文《纸船和风筝》教学片断赏析

课文《纸船和风筝》教学片断赏析 课文《纸船和风筝》教学片断赏析 　　赵老师的课清新自然犹如画面上清澈的小溪映衬着浅绿的远山，给人以美的享受。在本节课赵老师将自己扎实的基本功、清新自然的授课风格再一次展

纸船和风筝课文教学片断赏析

纸船和风筝课文教学片断赏析 纸船和风筝课文教学片断赏析 　　师：中的难一定难不倒你，你愿意读哪句就读哪句（出示句子课件，生字在句中出现，并用红色表示） 　　生：自由练习朗读。 　　师：生字宝宝刚才藏在

课文《纸船和风筝》教学片断赏析

课文《纸船和风筝》教学片断赏析 课文《纸船和风筝》教学片断赏析 　　赵老师的课清新自然犹如画面上清澈的小溪映衬着浅绿的远山，给人以美的享受。在本节课赵老师将自己扎实的根本功、清新自然的授课风格再一次展

纸船和风筝教学片断赏析

纸船和风筝教学片断赏析 纸船和风筝教学片断赏析 　　师：课文中的难句子一定难不倒你，你愿意读哪句就读哪句（出示句子课件，生字在句中出现，并用红色表示） 　　生：自由练习朗读。 　　师：生字宝宝刚刚藏在

《纸船和风筝》第二课时教学设计

《纸船和风筝》其次课时教学设计【复习导入】1、出示生字卡片：识字。2、嬉戏识词：“摘风筝”。3、回顾课文：上节课，我们初读了课文，了解到谁和谁的故事呢？（出示 贴图）你们知道他们俩住在哪儿吗？（学生说

纸船和风筝教学片断赏析

纸船和风筝教学片断赏析 纸船和风筝教学片断赏析 　　师：课文中的难句子一定难不倒你，你愿意读哪句就读哪句（出示句子课件，生字在句中出现，并用红色表示） 　　生：自由练习朗读。 　　师：生字宝宝刚才藏在

《纸船和风筝》教学设计

《纸船和风筝》教学设计纸船和风筝》课文以生动的语言，向小伴侣们讲解并描述了一个 感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成为了好伴侣。在清清的 溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝愿、

《纸船和风筝》教学片断赏析

《纸船和风筝》教学片断赏析 《纸船和风筝》教学片断赏析 　　【案例】 　　师：课文中的难句子一定难不倒你，你愿意读哪句就读哪句（出示句子课件，生字在句中出现，并用红色表示）。 　　生：自由练习朗读。

课文纸船和风筝教学反思

课文纸船和风筝教学反思 　　《纸船和风筝》是一篇挺有意思的童话故事。文章以生动的语言,向小朋友讲述了一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友,在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风

纸船和风筝教学设计 纸船和风筝说课稿

纸船和风筝教学设计 纸船和风筝说课稿 　　《纸船和风筝》教学设计　　教学目标：　　1.学会本课8个生字和由生字组成的词语，会认“莓”等8个字。　　2.能根据图意结合课文内容，讲一讲这个故事。　　3.通

课文纸船和风筝教学实录

课文纸船和风筝教学实录 　　师：陈老师给大家带来了一些礼物，想看吗？ 　　生：（齐）想。 　　师：（出示纸船）这是什么？谁来读一读？ 　　生1：纸船。 　　师：（出示风筝）这是什么？谁来读一读？ 　　

二年级上册《纸船和风筝》第二课时教学设计

二年级上册《纸船和风筝》第二课时教学设计 二年级上册《纸船和风筝》第二课时教学设计 　　作为一名教师，常常需要准备，借助教学设计可以更好地组织教学活动。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是帮大家的