细柳营教学课件范文

细柳营教学课件范文 　　上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀gong nu，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军

细柳营教学设计范文

细柳营教学设计范文 细柳营教学设计 　　1.通过小组竞赛的方式，了解学生对本文字词句的掌握情况。 　　2.通过品味作品的写作特色，使学生了解课文是怎样塑造周亚夫真将军风范的。 　　让学生在品读中，分析

课件细柳营

- - 风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。 - --[唐] 王维

2021细柳营教学设计范文

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细柳营优秀教学设计

细柳营优秀教学设计 细柳营优秀教学设计 　　导语：细柳营是指周亚夫当年驻扎在细柳的部队。下面分享细柳营优秀教学设计，欢迎参考！ 　　1、引导学生借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读浅显文言文的能力。

《八年级语文细柳营》课件

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细柳营课件

- 司马迁，字子长(公元前145—90？)，西汉史学家、文学家。祖先世为史官，父司马谈在汉武帝时任太史令。十岁随父至长安，受学于儒学大师董仲舒和孔安国。二十岁南游江淮 ，以后任职郎中

细柳营 教案教学设计

细柳营 教案教学设计 细柳营 教案教学设计 《细柳营》 司马迁 ★学习目标 1. 了解有关司马迁及其作品《史记》的文学常识。 2. 借助课文注释和工具书疏通文义，识记涉及古代礼仪的字词。 3. 学习侧

《细柳营》教师教学设计

《细柳营》教师教学设计 　　1、引导学生借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读浅显文言文的能力。 　　2、指导学生学习本文通过对比表现人物的写作方法。 　　3、帮助学生认识周亚夫恪尽职守的精神的现实意

《细柳营》八年级语文课件

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《细柳营》 教案教学设计

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细柳营的教学反思

细柳营的教学反思 　　在中学教学文言文，就好似在孩子们面前翻开了一扇窗户、铺开了一条通道，让他们能穿越时空，去阅读、去思考、去吸取，与两千年前的大师直接对话，了解并深刻地认识我们的祖先，懂得我们的历史