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七年级语文上册第二单元综合性学习有朋自远方来课件新人教版

- 甲骨文的“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。 - 志同道合为“朋”，情趣相投为“友”。 　 - 有朋自远方来

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- 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？” - 解读朋友 -  - 解读朋

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《有朋自远方来》教学设计一、教材分析《有朋自远方来》是一种与阅读和写作不同的相对独立的教学形态。它在"亲 情单元"中所处的位置是关于母爱、亲情、家族等话题的散文阅读课和文言文阅 读课以及学会记事的写作

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- 一、品味交友之道 - - 1：交流收获 - 交流有关交友的成语、诗词、名言警句、故事等 - 肝胆相照、情同

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《有朋自远方来》巩固性练习一、学校正开展“有朋自远方来”的语文实践活动，请你参与，并完成相关任务。（15分） 活动一全班同学分为《论语》、唐诗、成语等不同的小组，阅读、搜集、整理有关交友的 名言警句、

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- 猜一猜它是个什么字，并解释其内涵。 - 这是 “友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。握手是为了表示友好，就像生活中的朋友相见，大家都伸出右手

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《有朋自远方来》综合性学习1、解读“朋友”内涵猜一猜它是个什么字，并解释其内涵。朋：甲骨文的“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。友：这是“友”字的小篆写法，它看起来

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- 有朋自远方来 - 综合性学习 - 活动目标 - 1．认清自我，让别人愿意与自己交朋友。