罗布泊消逝的仙湖同步练习_1

《罗布泊，消逝的仙湖》同步练习 【积累运用】 1、根据汉字写拼音： 萧瑟( ) 和煦( ) 干涸( ) 吞噬( ) 裸露( ) 戈壁( ) 栖息( ) 无垠( ) 罗布泊

罗布泊消逝的仙湖同步练习

《罗布泊 消逝的仙湖》同步练习1.认识罗布泊的百年沧桑，增强忧患意识；2.理解引用数据的作用；3.理解拟人、排比手法在表达感情上的作用。一、基础部分1.下列加点的字注音有误的一项是…( )A.萧瑟（ｓ

罗布泊消逝的仙湖同步练习

罗布泊，消逝的仙湖同步练习 积累运用 1.根据汉字写拼音。 萧瑟( ) 和煦( ) 干涸( ) 吞噬( ) 裸露( ) 戈壁( ) 栖息( ) 无垠( ) 罗布泊( )

罗布泊消逝的仙湖同步练习

《罗布泊，消逝的仙湖》同步练习 一、人与自然 罗布泊，一望无际的戈壁滩，几乎没有生命能够存活，这样一个恐怖的地方，在２０世纪７０年代以前，曾经是一片美丽的仙湖，碧波荡漾，牛马成群。请同学

七年级语文罗布泊，消逝的仙湖同步练习2鲁教版

罗布泊，消逝的仙湖 同步练习 一、积累与运用1.给下列加点的字注音（1）罗布泊（ ） （2）萧瑟（ ） （3）和煦（ ） （4）萎缩（ ） （5）干涸（ ）（6）庇护（ ）（7）吞

罗布泊，消逝的仙湖1

罗布泊，消逝的仙湖教材分析：本文是一篇具有深刻警醒意义的报告文学佳作，被评为2001年度中国最佳报告文学。作者吴岗以饱含忧思的笔调，描述了昔日美丽的仙湖变成今日茫茫的荒漠，今昔对比，令人痛惜；罗布泊消

罗布泊消逝的仙湖_1

罗布泊，消逝的仙湖  授课人：松山区哈拉道口镇第一中学鞠久顺  一、教材分析与设计思路  《罗布泊，消逝的仙湖》是一篇报告文学，开头形象地描绘了今日罗布泊的荒漠景象，接着

鲁教版七年级语文上册第20课罗布泊消逝的仙湖同步练习及答案

鲁教版七年级语文上册第20课《罗布泊，消逝的仙湖》同步练习及答案 内容预览： 第20课《罗布泊，消逝的仙湖》同步训练 积累运用 1．根据汉字写拼音。 萧瑟( )

2019-2020年八年级语文下册12 罗布泊，消逝的仙湖同步练习1 新人教版

2019-2020年八年级语文下册12 罗布泊，消逝的仙湖同步练习1 新人教版 基础题 一、语言的积累与运用。1．解释“沧海桑田”并造句。2．指出下列各句所用的表达方式。（1）在遥远的过去，那里却是牛

罗布泊消逝的仙湖

教学目标　　　1、了解报告文学的文体特征　　　2、了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识　　　3、引导学生运用设问、概括提要的方式理清行文思路，整体把握课文内容，培养学生概括要点和语言表达的能力

罗布泊消逝的仙湖课文评点_1

《罗布泊，消逝的仙湖》课文评点 塔克拉玛干沙漠边缘有个罗布泊。自２０世纪初瑞典探险家斯文赫定闯入罗布泊，它才逐渐为人所知。［罗布泊被发现其实很晚。］ １９８０年，我国著名的科学家彭家木在

罗布泊，消逝的仙湖教学设计(1)

课题罗布泊，消逝的仙湖主备教师刘鹏1 .培养学生搜集资料和筛选信息的能力。感受并理解作者强烈的忧患意识。培养科学理性精神和人文情怀。教学 1.学习对比和引用数据的方法。重点 2.深入理解作品传达的强烈