腾讯文库搜索-罢黜百家独尊儒术

《罢黜百家，独尊儒术》第一次教学设计与反思

《罢黜百家，独尊儒术》第一次教学设计与反思本学期我上报了协作区的观摩课比赛，前前后后经过一个多月的 准备以及打磨，回头再看感触还是挺多的。我讲的内容是人教版高中历史必修三第二课《罢黜百家独尊儒 术》，

高中历史 第2课 罢黜百家，独尊儒术”课时达标（含解析）

第2课 “罢黜百家，独尊儒术” 课时达标（含答案解析）【基础组】1.汉代政策从“无为”转变到“有为”的原因是( )A.“汉兴，接秦之弊，诸侯并起，民失作业而大饥馑”B.“约法省禁”“废除烦苛”

人教版历史必修3《罢黜百家，独尊儒术》2

- 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 - 孔子 孟子 荀子 墨子

高中历史选修三第2课《“罢黜百家，独尊儒术”》

新人教版高中历史选修三第2课《“罢黜百家，独尊儒术”》精品教案主备人： 时间：课 题必修III第2课 “罢黜百家，独尊儒术”内容标准知道汉代儒学成为正统思想的史实教学目标（1）知识与能力

人教版历史必修三-罢黜百家独尊儒术(共21张)课件

- 第2课 - 罢黜百家独尊儒术 - 第2课 罢黜百家独尊儒术 - 一、秦汉时期治国理论： - 秦

人教版历史必修3《“罢黜百家，独尊儒术”》

第2 课 “罢黜百家，独尊儒术”教学目标：1、知识与能力：知道汉代儒学通过“罢黜百家，独尊儒术”，创办太学等手段，逐步成为正统思想的史实。认识汉代儒学“大一统”的精神的价值2、过程与方法：用资料分

人教版历史必修3《“罢黜百家，独尊儒术”》（2）

第2 课 “罢黜百家，独尊儒术”教学目标：1、知识与能力：知道汉代儒学通过“罢黜百家，独尊儒术”，创办太学等手段，逐步成为正统思想的史实。认识汉代儒学“大一统”的精神的价值2、过程与方法：用资料分

精美历史课件 第2课 “罢黜百家,独尊儒术”

高二历史必修三《“罢黜百家 独尊儒术”》教案

高二历史必修三《“罢黜百家 独尊儒术”》教案 【#高二# 导语】直面高二的挑战，认清高二的自己，明确高二的目标，意义重大。因为，高二的这个岔路口，分出的是渐行渐远的两条路，指向的是人生意义上的两

高中历史罢黜百家独尊儒术学案(高二历史)

第 2课 “罢黜百家, 独尊儒术”教学目标测试内容 测试要求 教学要求分析汉代推行“罢黜百家, 独董仲舒的新儒学儒学成为正统了解汉代“罢黜百家, 独尊儒术”和太学思想尊儒术”的背景概述董仲舒新儒学的主

高中历史必修3第2课《“罢黜百家，独尊儒术”》练习题资料

高中历史必修3第2课《“罢黜百家,独尊儒术”》练习题资料【重点讲解】董仲舒新儒学思想的基本内容及其影响汉武帝时期，北方和南方边境不宁、王国势力威胁中 央、土地兼并、阶级矛盾激化，这些要求加强中央集权

汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”历史观点研究（毕业设计论文doc）

摘要：汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”是中国历史上的大事，儒家思想是中国封建社会政治统治思想的主体，传统上汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”的说法似成定论。然《史记》、《汉书》、《通鉴》记此事相异，并且三部史著