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学习任务群视角下小学语文群文阅读教学策略

学习任务群视角下小学语文群文阅读教学策略构建语文学习任务群,注重课程的阶段性和发展性是《义务教育语文课程标准(2022 年版)》提出的一种新理念。在新课标背景下,小学语文教师应在听说读写教学中,融入新

二年级下册群文阅读教案:神笔马良 教学设计

教案二年级下册群文阅读教案:神笔马良教学设计一、引言1.1设计意图:通过引入神笔马良的故事,激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读习惯。1.1.1细节说明:在课堂开始时,教师可以讲述一个神笔马良的故事,

英语群文阅读教学设计一等奖

英语群文阅读教学设计一等奖这是英语群文阅读教学设计一等奖,是优秀的教学设计一等奖文章,供老师家长们参考学习。 英语群文阅读教学设计一等奖第 1 篇 教学目标 1、能够听说读写句型:what did

体会风格群文阅读教学设计

高一必修上第三单元第一课:“轻"和“重”-—意象的积累和建构(《梦游天姥吟留别》《登高》《念奴娇》《永遇乐》《声声慢》)体会风格群文阅读教学设计教学目的:体会风格(2课时)第一课时:浪漫和现实-—《梦

【群文阅读整本书阅读论文】学习任务群背景下的群文阅读教学策略

学习任务群背景下的群文阅读教学策略摘 要 新课改的实施使素质化教育得到了创新性地发展,“学习任务群”理念的提出使各阶段语文教学现状发生了重要变革,而基于“学习任务群”下的群文阅读教学则能够对单篇阅读教

群文阅读《勇气是什么》教学设计

群文阅读 《勇气是什么》教学设计 导入:在生活中你害怕什么?当你害怕的时候,你的心里是什么感觉? 过渡:其实和你们一样,小刺猬也

群文阅读教学设计-思乡

群文阅读教学设计 思乡 睢阳区实验学校 卢伟教学目标: 1、理解诗歌的主要内容。 2、了解诗人表达的思想感情。 3、

七年级下群文阅读教学设计

七年级下册群文阅读教学设计工作单位:虞城县镇里固中学设计人:黄索兰姓名黄索兰年级七年级议题腹有诗书气自华——前贤志学的故事人教版语文七年级下册第4课:《孙权劝学》《师旷论学》(选自《说苑》)选文篇目及

群文阅读教学

来自全国11个省市(自治区)的优秀教师代表还展示了11堂内容丰富、风格独特的竞教课,参会嘉宾在观课、听课、赏课、评课中共享这一场丰富的群文阅读视听盛宴。除了生动直观的课例,活动中,参会专家还带来了独具

《美可言美不可言》群文阅读教学设计

《美可言美不可言》群文阅读教学设计教材分析本课所选文章来自贵州人民出版社《群文阅读高中读本(高一上册)》, 分别为先秦无名氏《诗经五首(其二)》,周汝昌的《谈笑》以及张晓风 的《春之怀古》,选文语言均

《寓言故事组》群文阅读教学设计

《寓言故事组》群文阅读教学设计课题:对话藏比照,寓言藏哲理执教人:彭景执教年级:小学三年级内容分析:本节课教学的内容是部编版三年级下册第二单元的一篇寓言故事《陶罐和铁罐》和课外的《大轮船和小汽艇》和《

初中语文群文阅读的教学设计

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