三年级语文上册第四单元群文阅读课教学设计

三年级语文上册第四单元群文阅读课教学设计我是阅读小侦探阅读文本课内两篇：《总也倒不了的老屋》、《胡萝卜先生的长胡子》课外两篇：《卡夫卡变虫记》、《兔子的名片》议题分析统编教材三年级上册第四单元是“预测

六年级群文阅读教学设计《诗中一壶酒，斟酌情味长》教学设计

六年级群文阅读教学设计《诗中一壶酒，斟酌情味长》教学设计群文议题：感悟“酒”在古诗中独特的意韵群文篇目：《送元二使安西》《问刘十九》《游山西村》《凉州词》教学目标：L诵读古诗，在理解诗意的基础上，体会

群文阅读教案：《17 如何描写动物》教学设计（3页公开课精品资料）

群文阅读教案:«17如何描写动物》教学设计年级四年级议题及来源如何描写动物《猫》《母鸡》《白鹅》部 编版四年级下册第四单元课文议题来源如何写出动物的特点，如何表达情感教材分析这三篇文章都是描写动物的。

群文阅读：品例文，习方法——“介绍一种事物”习作教学设计

品例文，习方法—^介绍一种事物习作教学设计【教学目标】1.选择自己了解并感兴趣的事物 搜集、筛选相 关资料O,2.看过类比习作例文单元，能抓住事物特点，介 绍某一种事物。, 3.在说明建群文范例的整合

四年级群文阅读：《战争中的小英雄》教学设计 8页

议题《战争中的小英雄》议题 分析这组文本旨在丰富学生对不同战争阶段人物除自身 天性外可能产生的性格的了解，培养学生在时间卷轴下阅 读小说认识人物的意识。此外，也让学生通过义本阅读， 拥有浓厚的爱国情怀

群文阅读教案：《21 走进童话故事》教学设计（3页公开课精品资料）

群文阅读教案:《21走进童话故事》教学设计年级四年级议题及 来源走进童话故事《宝葫芦的秘密》《巨人的 花园》《海的女儿》议题来源感受童话故事的美好。体会人物的真善美。教材分析三篇文章都是介绍了童话故事

群文阅读教案：《12 爱国情怀》教学设计（3页公开课精品资料）

群文阅读教案:«12爰国情怀》教学设计年级四年级议题及来源爱国情怀《为中华之崛起而读书》《梅兰 芳蓄须》《延安，我把你追寻》部编版四 年级上册第七单元课文议题来源培养学生的爱国情怀教材分析三篇文章表现

群文阅读教案：《16 走进诗歌》教学设计（3页公开课精品资料）

群文阅读教案:«16走进诗歌》教学设计年级四年级*源走进诗歌《绿》《白桦》《在天晴了的时 候》部编版四年级下册第三单元课文议题来源初步了解现代诗的一些写法和特点教材分析三首诗都属于现代诗。学会表达情感

群文阅读教学设计

“读文赏月”教学设计 联系电话： 邮箱：姓名年级六年级议题读文赏月选文篇目及来源1.苏轼 词《水调歌头·明月几时有》 2.艾青 现代诗《我

群文阅读教案：《6 大自然的情趣》教学设计（3页公开课精品资料）

群文阅读教案:«6大自然的情趣》教学设计年级四年级议题及 来源大自然的情趣《暮江吟》《爬山虎的脚》 《蟋蟀的住宅》部编版四年级第三单元课 文议题来源增加学生热爱大自然的情趣教材分析三篇文章都是关于大自

群文阅读教案：《3 分角色朗读》教学设计（3页公开课精品资料）

群文阅读教案:《3分角色朗读》教学设计年级四年级议题及 来源有感情地分角色朗读《一个豆荚里的五粒 豆》《拇指姑娘》《渔夫和金鱼的故事》议题来源能够在角色中身临其境的体会情感教材分析三篇文章都是属于童话

浅论高中语文古诗词群文阅读教学策略

浅论高中语文古诗词群文阅读教学策略摘 要：古代诗歌的思想内涵和艺术魅力是非常值得称道的 ，古诗词教学也是高中语文课程体系中的关键板块。群文阅读模式具有系统性和科学性，将其引入古诗词教学，无论是对于发展