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职业教育的理解

被誉为“伟大的人民教育家”和“万世师表”的陶行知先生,在他的《生利主义之职业教育》一文中,详细地阐述了职业教育的内涵。他说:“职业以生利为作用,故职业教育应以生利为主义。生利有二种:一日生有利之物,如

职业教育学与职业教育

第一章 职业教育学与职业教育 一、填空题 1、职业教育学是关于(职业教育发展规律)的学科,它以(职业教育现象)为研究对象,其任务是(揭示职业 教育现象中存在的规律) ,为职业教育实践提供理论指导。 2

俄罗斯职业教育对我国职业教育改革与发展的启示

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职业教育经费 中国职业教育经费不足问题研究

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第一章职业教育学与职业教育资料

第一章 职业教育学与职业教育一、填空题1、职业教育学是关于(职业教育发展规律)的学科,它以(职业教育现象)为研究对象,其任务是(揭示职业教育现象中存在的规律),为职业教育实践提供理论指导。2、我国实

第一章职业教育学与职业教育模板

第一章--职业教育学与职业教育第一章 职业教育学与职业教育一、填空题1、职业教育学是关于(职业教育发展规律)的学科,它以(职业教育现象)为研究对象,其任务是(揭示职业教育现象中存在的规律),为职业教

比较德国双轨制职业教育与我国职业教育

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杜威职业教育思想及对我国职业教育改革的启示

杜威职业教育思想及对我国职业教育改革的启示 论文关键词:杜威职业职业教育 论文摘要:杜威的职业教育思想主要体现在对职业教育的内涵、实施途径和课程体系的认识等方面?深入分析杜威的职业教育思想?对我国现今

第一章--职业教育学与职业教育

第一章 职业教育学与职业教育一、填空题1、职业教育学是关于(职业教育发展规律)的学科,它以(职业教育现象)为研究对象,其任务是(揭示职业教育现象中存在的规律),为职业教育实践提供理论指导。2、我国实

澳大利亚职业教育对我国职业教育的启示

澳大利亚职业教育对我国职业教育的启示    文/罗 玲Summary:澳大利亚“典范式”职业教育培训模式在于五个维度的创新:教育类型和教育层次的衔接和融通;行业导向、能力本位课程开发设计;课程设置以学

21世纪我国职业教育发展的政策取向职业教育论文

21世纪我国职业教育发展的政策取向_职业教育论文 [摘要]21世纪我国职业 教育 的任务是 发展 与创新,因此,职业教育体系建设、管理体制、办学体制创新、职业教育社会功能的扩大与适应、职业资格证书制度

县职业教育工作总结

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