《胡同文化》新教学设计

《胡同文化》新教学设计 　　1.概括胡同文化的内涵。 　　2.品味语言。 　　3.体会作者对北京胡同文化流露的感情。 　　品味语言。 　　两课时。 　　概括要点是本单元的训练重点,本文可利用各段中的关

胡同文化教学新设计

《胡同文化》教学新设计 1.概括胡同文化的内涵。 2.品味语言。 3.体会对北京胡同文化流露的感情。 品味语言。 两课时。 概括要点是本单元的训练重点,本

语文《胡同文化》教学设计

语文《胡同文化》教学设计 　　教法：设置情境点拨法 　　学法：活动式（讨论、观摩、思考、） 　　教具：自制多媒体课件 　　一、导入新课 　　播放歌曲《故土是北京》，展示几幅北京的图片。 　　二、课文学

《胡同文化》的教学设计

《胡同文化》的优秀教学设计 　　1、概括北京胡同文化的内涵，体会作者对胡同文化流露的情感。 　　2、 学习作者用朴实雅致、富有表现力的语言来叙事抒情的手法。 　　1、 对文章深层思想的理解，概括整体内

《胡同文化》教学设计5

《胡同文化》教学设计5 一、教学目的： 1、阅读全文，概括北京胡同文化的内涵，体会作者对北京胡同文化流露的感情，并借以培养概括要点、提取精要的能力。 2、体会《胡同文化》中浓郁的文化气息，并借以理解汪

胡同文化教学设计6教学教案

《胡同文化》教学设计6教学教案胡同文化教学设计”。【教学目标】1、认知目标了解北京胡同的特点，明确胡同文化的内涵3、技能目标学会通过找中心句概括内容要点【教学重点】提取精要，概括胡同文化的内涵【教学难

语文胡同文化教学设计

语文胡同文化教学设计 　　1、阅读全文，概括北京胡同文化的内涵，体会作者对北京胡同文化流露的感情，并借以培养概括要点、提取精要的能力，《胡同文化》教学设计5。 　　2、体会《胡同文化》中浓郁的文化气息

《胡同文化》教学设计10

《胡同文化》教学设计10 一、教学目的： 1、 培养学生概括要点的能力 2、 让学生体会作者流露在字里行间的细腻感情 3、 品位文化的内涵 二、教学重难点： 1、 对北京胡同文化内涵的品读 2、 概括

《胡同文化》教学设计8

《胡同文化》教学设计8 【教学目的】 1. 概括胡同文化的内涵。 2. 品味语言。 3. 体会作者对北京胡同文化流露的感情。 【教学难点 】 品味语言。 【教学课时】 两课时。 【教学设计理由】 概括

胡同文化教学设计7教学教案

《胡同文化》教学设计7教学教案胡同文化教学设计”。一．教学目标１． 了解北京民居建筑的特点及其中体现的文化、民族心理，领会作者对传统建筑、传统文化的理解和态度。２． 引导学生从建筑的风格思考其体现出来

《胡同文化》课堂教学设计

《胡同文化》课堂教学设计 　　1.概括北京胡同文化内涵的内容要点，体会作者由对胡同文化的描述流露的情感内蕴，《胡同文化》教学设计19。 　　2.学习作者用平时朴素的语言叙事抒情的手法。 　　3.初步培

《胡同文化》教学设计3

《胡同文化》教学设计3 教学目标 ： 1、了解胡同文化的特点，掌握作者行文的脉络。 2、初步培养学生对文化的感悟能力，提高学生的文化品味。 3、引导学生关注生活中的文化现象，提高文化素养。 教学准备：