腾讯文库搜索-胡同文化的教学设计
语文《胡同文化》教学设计
语文《胡同文化》教学设计 教法：设置情境点拨法 学法：活动式（讨论、观摩、思考、） 教具：自制多媒体课件 一、导入新课 播放歌曲《故土是北京》，展示几幅北京的图片。 二、课文学
《胡同文化》的教学设计
《胡同文化》的优秀教学设计 1、概括北京胡同文化的内涵，体会作者对胡同文化流露的情感。 2、 学习作者用朴实雅致、富有表现力的语言来叙事抒情的手法。 1、 对文章深层思想的理解，概括整体内
《胡同文化》教学设计5
《胡同文化》教学设计5 一、教学目的： 1、阅读全文，概括北京胡同文化的内涵，体会作者对北京胡同文化流露的感情，并借以培养概括要点、提取精要的能力。 2、体会《胡同文化》中浓郁的文化气息，并借以理解汪
语文胡同文化教学设计
语文胡同文化教学设计 1、阅读全文，概括北京胡同文化的内涵，体会作者对北京胡同文化流露的感情，并借以培养概括要点、提取精要的能力，《胡同文化》教学设计5。 2、体会《胡同文化》中浓郁的文化气息
胡同文化教学设计6教学教案
《胡同文化》教学设计6教学教案胡同文化教学设计”。【教学目标】1、认知目标了解北京胡同的特点，明确胡同文化的内涵3、技能目标学会通过找中心句概括内容要点【教学重点】提取精要，概括胡同文化的内涵【教学难
《胡同文化》教学设计8
《胡同文化》教学设计8 【教学目的】 1. 概括胡同文化的内涵。 2. 品味语言。 3. 体会作者对北京胡同文化流露的感情。 【教学难点 】 品味语言。 【教学课时】 两课时。 【教学设计理由】 概括
胡同文化教学设计7教学教案
《胡同文化》教学设计7教学教案胡同文化教学设计”。一．教学目标１． 了解北京民居建筑的特点及其中体现的文化、民族心理，领会作者对传统建筑、传统文化的理解和态度。２． 引导学生从建筑的风格思考其体现出来
《胡同文化》教学设计10
《胡同文化》教学设计10 一、教学目的： 1、 培养学生概括要点的能力 2、 让学生体会作者流露在字里行间的细腻感情 3、 品位文化的内涵 二、教学重难点： 1、 对北京胡同文化内涵的品读 2、 概括
《胡同文化》教学设计3
《胡同文化》教学设计3 教学目标 ： 1、了解胡同文化的特点，掌握作者行文的脉络。 2、初步培养学生对文化的感悟能力，提高学生的文化品味。 3、引导学生关注生活中的文化现象，提高文化素养。 教学准备：
《胡同文化》课堂教学设计
《胡同文化》课堂教学设计 1.概括北京胡同文化内涵的内容要点，体会作者由对胡同文化的描述流露的情感内蕴，《胡同文化》教学设计19。 2.学习作者用平时朴素的语言叙事抒情的手法。 3.初步培
《胡同文化》教学设计
《胡同文化》教学设计教学目标：1、知识与技能：了解胡同文化的特点，掌握作者的行文脉络。2、过程与方法：品味北京胡同的文化韵味，对胡同文化有自己的看法。3、情感态度和价值观：培养学生一种全新思维方式，即
《胡同文化》教学设计欣赏
《胡同文化》教学设计欣赏 《胡同文化》教学设计欣赏 【教学目标】 1、概括北京胡同文化的内涵，体会作者对胡同文化流露的情感，《胡同文化》教学设计9。 2、学习作者用朴实雅致、富有表现力的语
