《胡同文化》教学设计1

《胡同文化》教学设计1 【教学目标 】 1、概括内容要点 2、了解胡同文化的特点，体会作者的感情 3 体味本文朴素、雅致的语言 【重点难点】 概括内容要点 【教学设计】 1、 导入 新课 语文课比起其

《胡同文化》教学设计2

《胡同文化》教学设计2 授课地点：芜湖市第十二中学高一（8）班 授课教师：安徽师大附中朱诵玉 教学理念：伤其十指不如断其一指 教学目标 ： 认知目标：通过对课文的学习了解北京的胡同及作者赋予胡同文化的

营造浓郁的胡同文化氛围——胡同文化教案设计

营造浓郁的胡同文化氛围——胡同文化教案设计胡同是京城独有的文化现象，它是北京城市文化中最为具有代表性的一个元素，就像马蜂窝中文化旅游的一句话：“胡同，就是北京的样子。”在胡同里，有着许多的老宅院、独具

胡同文化公开课教学设计

胡同文化公开课教学设计 　　1、概括北京胡同文化的内涵，体会作者对胡同文化流露的情感。 　　2、 学习作者用朴实雅致、富有表现力的语言来叙事抒情的手法。 　　1、 对文章深层思想的理解，概括整体内容要

《胡同文化》教案设计：探秘北京的胡同文化

《胡同文化》教案设计：探秘北京的胡同文化探秘北京的胡同文化一、教学目标了解胡同文化的历史背景和发展过程，掌握北京胡同的基本建筑形式和特点。了解胡同的文化内涵和价值，理解胡同文化在城市生态文明建设中的重

《胡同文化》教学方案设计

《胡同文化》教学方案设计 　　1.概括胡同文化的内涵。 　　2.品味语言。 　　3.体会作者对北京胡同文化流露的感情。 　　品味语言。 　　两课时。 　　概括要点是本单元的训练重点,本文可利用各段中的

《胡同文化》教学设计

《胡同文化》优质教学设计 　　学习目标： 　　知识目标： 　　了解北京胡同的特点及胡同文化的内涵，《胡同文化》教学设计12。 　　能力目标： 　　体会作者对北京胡同文化流露的感情，训练学生抓关键词概括

高中《胡同文化》教学设计

高中《胡同文化》教学设计 　　1、培养学生概括要点的能力 　　2、让学生体会作者流露在字里行间的细腻感情 　　1、对北京胡同文化内涵的品读 　　2、概括要点方法的概括 　　实施"发现--引导"式教学；

《胡同文化》教案设计：解读胡同文化的精髓

《胡同文化》教案设计：解读胡同文化的精髓。一、教学目标了解胡同文化的由来和发展历程。了解胡同文化的特点和价值。培养学生的观察能力和批判性思维能力。通过学习胡同文化，增强学生的文化自信心。二、教学内容胡

《胡同文化》教学设计7

《胡同文化》教学设计7 一．教学目标 １． 了解北京民居建筑的特点及其中表达的文化、民族心理，领会作者对传统建筑、传统文化的理解和态度。 ２． 引导学生从建筑的风格思考其表达出来的观念、文化，思考传统

《胡同文化》新教学设计

《胡同文化》新教学设计 　　1.概括胡同文化的内涵。 　　2.品味语言。 　　3.体会作者对北京胡同文化流露的感情。 　　品味语言。 　　两课时。 　　概括要点是本单元的训练重点,本文可利用各段中的关

胡同文化教学新设计

《胡同文化》教学新设计 1.概括胡同文化的内涵。 2.品味语言。 3.体会对北京胡同文化流露的感情。 品味语言。 两课时。 概括要点是本单元的训练重点,本