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胡同文化的教学教案
胡同文化的教学教案 胡同文化的教学教案 一、新课导入：《胡同之没》摄影集中只有一个没有表情的老年人孤零零地站在胡同的破房子前回头怅望的那张照片和前面是写着“拆”字的胡同旧房子、后面是高楼的照片。（
胡同文化教学流程
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《胡同文化》教案 (教师中心稿) 教案教学设计
《胡同文化》教案 (教师中心稿) 教案教学设计 袁光明 一、教学目的： 1、阅读全文，概括北京胡同文化的内涵，体会作者对北京胡同文化流露的感情，并借以培养概括要点、提取精要的能力。 2、体会《胡同文化
2021《胡同文化》教案(人教版高一必修教学设计)
《胡同文化》教案(人教版高一必修教学设计) 《胡同文化》教案(人教版高一必修教学设计) 一、教学目的： 1、概括北京胡同文化的特点及内涵，体会 ___对北京胡同文化流露的感情，并借以培养学生筛选信息并
胡同文化设计教案
胡同文化设计教案 教学目标： 1、理解胡同文化的内涵，体会胡同文化与北京胡同的关系，并能对胡同文化谈出自己的看法。 2、学会抓住关键语句概括要点，提取精要。 教
胡同文化(教师中心稿) 教案教学设计
胡同文化(教师中心稿) 教案教学设计 江西贵溪一中 程小先 【教学目标】 1、概括北京胡同文化的内涵，体会作者对胡同文化流露的情感。 2、 学习作者用朴实雅致、富有表现力的语言来叙事抒情的手法。 【教
小小胡同，大大文化——胡同文化教案设计
小小胡同，大大文化——胡同文化教案设计1.1 背景介绍：1.1.1 胡同是北京古老城市的重要组成部分，是北京历史文化的重要载体。1.1.2 通过对胡同的探索和学习，学生可以更好地了解北京的历史、文化和
胡同文化 教案教学设计(人教版九年级上册)
胡同文化 教案教学设计(人教版九年级上册) 胡同文化 教案教学设计(人教版九年级上册) 胡同文化教学设计 北京市育才学校通州分校 毛丽稳 胡同文化设计理念: 《课标》要求：欣赏文学作品，有自己的情感体
探究胡同文化与社区建设的关系——胡同文化教案1篇
探究胡同文化与社区建设的关系——胡同文化教案随着城市化的不断推进，越来越多的人选择离开传统的胡同小区，前往新区居住。胡同小区是北京的传统特色建筑，保护和传承其胡同文化的价值是非常重要的。在这种背景下，
《胡同文化》教学反思
《胡同文化》教学反思 高中人教版语文第一册、语文版教材第四册中的《胡同文化》是汪曾祺的一篇有着深厚内涵的精巧散文。普通的胡同在作者笔下洋溢着浓郁的文化气息，字里行间流露出对“北京胡同”正在没落、衰
胡同文化教学反思2篇
《胡同文化》教学反思 福州三中金山校区语文组 苏龑 《胡同文化》是汪曾祺的一篇有着深厚内涵的精美的文化散文.普通的胡同,在作者的笔下洋溢着浓郁的文化气息,字里行间却流露出面对着\'养育了自己
小学语文胡同文化教案设计
小学语文胡同文化教案设计 1、概括北京胡同文化的内涵，体会作者对胡同文化流露的情感。 2、学习作者用朴实雅致、富有表现力的语言来叙事抒情的手法。 1、对文章深层思想的理解，概括整体内容要点
