腾讯文库搜索-胡同文化的教学设计
《胡同文化》的教学设计
《胡同文化》的教学设计 一．教学目标 １．了解北京民居建筑的特点及其中表达的文化、民族心理，领会作者对传统建筑、传统文化的理解和态度。 ２．引导学生从建筑的风格思考其表达出来的观念、文化，
胡同文化 教案教学设计
胡同文化 教案教学设计 一、教学目标： 1、知识目标：（1）了解胡同的特点和胡同文化的特点。 （2）品味语言, 体会作者对北京胡同文化的感情. 2、能力目标：培养学生在阅读过程中筛选信息的能力以及感悟
有关胡同文化教学设计
有关胡同文化教学设计 1.概括北京胡同文化内涵的内容要点，体会作者由对胡同文化的描述流露的情感内蕴。 2.学习作者用平时朴素的语言叙事抒情的手法。 3.初步培养学生对文化的感悟能力，提高学
关于《胡同文化》教学设计
关于《胡同文化》教学设计 王敬 【教学目的】 1.概括胡同文化的内涵，《胡同文化》教学设计8。 2.品味语言。 3.体会作者对北京胡同文化流露的感情。 【教学难点】 品味语
《胡同文化》教学设计
《胡同文化》教学设计 (课间：屏幕上出示课题、作者、背景音乐 (前门情思大碗茶)) 一、导入 教学目标 ： １、概括北京胡同的特点和胡同文化内涵的要点. ２、学习作者用平实朴素的语言叙事抒情的手法 ３
走进胡同：《胡同文化》教案设计探索胡同文化的内涵
走进胡同：《胡同文化》教案设计探索胡同文化的内涵：今天我要和大家分享的是关于《胡同文化》教案设计探索胡同文化的内涵的一个主题。胡同作为我国独有的城市特色，是中国古老城市文化的生动诠释。对于外来者来说，
《胡同文化》教学设计4
《胡同文化》教学设计4 都江堰中学 王华美 教学目标 ： 1、理解胡同文化的内涵，体会胡同文化与北京胡同的关系，并能对胡同文化谈出自己的看法。 2、学会抓住关键语句概括要点，提取精要。 教学重点： 概
《胡同文化》教学设计
《胡同文化》教学设计教学目标：1、知识与技能：了解胡同文化的特点，掌握作者的行文脉络。2、过程与方法：品味北京胡同的文化韵味，对胡同文化有自己的看法。3、情感态度和价值观：培养学生一种全新思维方式，即
《胡同文化》教学设计13
《胡同文化》教学设计13 教材分析及教学设想：《胡同文化》是高中语文新教材第一册第四单元的课文，本单元的教学任务之一是“概括要点，提取信息”，但本课的中心和段意相对而言是较为显豁的，且“概括要点、提取
用行动让胡同文化焕发新生——胡同文化教案设计
用行动让胡同文化焕发新生——胡同文化教案设计1.1 背景介绍1.1.1 胡同是北京古老的城市记忆，承载了丰富的历史文化。1.1.2 如今，胡同文化正面临着城市发展的挑战，需要我们传承和保护。1.1.3
高三语文《胡同文化》教学设计
高三语文《胡同文化》教学设计 1、认知目标了解北京胡同的特点，明确胡同文化的内涵 2、情感目标领会作者在文中流露出来的复杂的感情，理解人们内心深处的一种对传统文化的深情。 3、技能目标学会
关于胡同文化教学设计
关于胡同文化教学设计 有人说过：“建筑是凝固的音乐”。今天我们所学课文涉及到的是一种相对古老的建筑--胡同。《胡同文化》——是一位大器晚成的，在文坛寂寞了四十年之久的作家——汪曾祺给摄影艺术集《胡
