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《胡同文化》教学设计[修改版]
第一篇：《胡同文化》教学设计《胡同文化》教学设计 教学目标： 1. 熟读课文，理解课文内容。 2. 概括北京胡同的特点和胡同文化的内涵，提高学生的概括能力。 3. 引导学生理解作者的感情，品味其语言风
胡同文化教案教学设计
胡同文化教案教学设计 胡同文化教案教学设计 概括北京胡同文化的内涵； 体会作者对北方胡同文化流露的感情。 本课学习的难点是对全文中心意思的概括。 【教学课时】 两课时。 概括要
《胡同文化》教学设计17
《胡同文化》教学设计17 教学目标 1.概括北京胡同文化内涵的内容要点，体会作者由对胡同文化的描述流露的情感内蕴。 2.学习作者用平时朴素的语言叙事抒情的手法。 3.初步培养学生对文化的感悟能力，提高
高中课文胡同文化教学设计
高中课文胡同文化教学设计 教材分析及教学设想：《胡同文化》是高中语文新教材第一册第四单元的课文，本单元的教学任务之一是“概括要点，提取信息”，但本课的中心和段意相对而言是较为显豁的，且“概括要点、
关于《胡同文化》教学设计范例
关于《胡同文化》教学设计范例 【教学目标】 1、概括北京胡同文化的内涵，体会作者对胡同文化流露的情感，《胡同文化》教学设计18。 2、学习作者用朴实雅致、富有表现力的语言来叙事抒情的手法。
《胡同文化》课程教学设计
《胡同文化》课程教学设计 教学设想 以《胡同文化》为教学内容，营造人文化的课堂气氛，让学生陶醉其中，设身体验，承受人类文化的濡染和熏陶，在轻松愉快的气氛中进展人文教化。 教学目的： 1
关于胡同文化的教学设计
关于胡同文化的教学设计 １． 了解北京民居建筑的特点及其中表达的文化、民族心理，领会作者对传统建筑、传统文化的理解和态度。 ２． 引导学生从建筑的风格思考其表达出来的观念、文化，思考传统文化的
精编胡同文化教学方案设计
《胡同文化》教学方案设计 1.概括胡同文化的内涵。 2.品味语言。 3.体会作者对北京胡同文化流露的感情。 【教学难点】 品味语言。 【教学课时】 两课时。 【教学设
《胡同文化》教学计划设计
《胡同文化》教学方案设计 1、 培养学生概括要点的能力 2、 让学生体会作者流露在字里行间的细腻感情 3、品位文化的内涵 1、 对北京胡同文化内涵的品读 2、 概括要点的方法
《胡同文化》教学计划设计
《胡同文化》教学方案设计 1、 培养学生概括要点的能力 2、 让学生体会作者流露在字里行间的细腻感情 3、品位文化的内涵 1、 对北京胡同文化内涵的品读 2、 概括要点的方法
《胡同文化》教学设计11
《胡同文化》教学设计11 北宁市高级中学 张宏强 本课用2课时教学 一、 教学目的 1、 培养学生辩证看问题的思想。 2、 让学生通过本篇作品认识到事物的存在有其传统的、开展的一面，但也会有改革的、变
《胡同文化》教案设计：探寻胡同文化的独特魅力
《胡同文化》教案设计：探寻胡同文化的独特魅力。一、教学目标1、了解胡同文化的起源及形成历程，理解胡同在北京城中的重要性。2、了解胡同里传统的人居生活和文化，培养学生对传统文化的热爱。3、拓展学生群众文
